2022年11月，成都高新區(qū)錦城小學(xué)開(kāi)展了“樂(lè)群課堂背景下的新教師潛力課”活動(dòng)，錦城小學(xué)音樂(lè)組三名新教師在課堂教學(xué)中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
在此次“新教師潛力課”活動(dòng)中，老師們非常珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)組內(nèi)協(xié)作完成選課、評(píng)課議課、磨課等一系列教學(xué)教研活動(dòng)，三位老師的教育教學(xué)能力迅速得到提升，老師們以積極飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力為孩子們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)寓教于樂(lè)、獨(dú)具特色的音樂(lè)課。
李琦老師在音樂(lè)課堂中和孩子們互動(dòng)游戲，帶著一年級(jí)孩子們感受了三拍子圓舞曲的律動(dòng)。通過(guò)歌曲《法國(guó)號(hào)》讓孩子們了解了樂(lè)器的音色和形狀，在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音來(lái)模仿和表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)更自信的自己。輕松活潑、愉快的課堂氛圍調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
李洪波老師為四年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一節(jié)極具四川特色的課程——《黃揚(yáng)扁擔(dān)》。在教學(xué)過(guò)程中，老師更多的是通過(guò)口傳心授和情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，感受挑扁擔(dān)的律動(dòng)、方言的獨(dú)特和民歌的魅力。
芝老師用一首具有民族特色的詩(shī)歌導(dǎo)入，將同學(xué)們帶入到遼闊的蒙古大草原情境中。通過(guò)蒙古族的筷子舞，讓孩子們深入地感受蒙古族的人文風(fēng)情。運(yùn)用唱與跳結(jié)合的形式讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲，唱游其中。最后在樂(lè)群學(xué)堂的總結(jié)拓學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)鈴鼓、雙響筒和沙錘等課堂樂(lè)器以及多聲部聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，以分組合作的方式，把唱、跳、樂(lè)器伴奏結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，讓課堂精彩紛呈。
潛力課結(jié)束后，音樂(lè)組進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，組內(nèi)老師針對(duì)三名老師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及未來(lái)的成長(zhǎng)建議進(jìn)行了探討。本次“樂(lè)群學(xué)堂背景下的新教師潛力課”給新教師一展風(fēng)采機(jī)會(huì)的同時(shí)，也激發(fā)了新教師們不斷學(xué)習(xí)的信心和勇氣，增進(jìn)了教師之間互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
未來(lái)，相信新教師們會(huì)更加堅(jiān)定“兒童是教育的唯一中心”的教學(xué)理念，對(duì)待教學(xué)一絲不茍，為培養(yǎng)“悅身心、會(huì)合作、善思辨”的兒童而努力。（黃小林 通訊員 李琦）
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