為更好地貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步提高教師觀察解讀幼兒的能力，提升教師的課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施、課程評價與課程研究能力，讓幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展看得見，2022年12月8日，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園全體教師分批次開展了師生共構(gòu)課程中期審議。
幼兒園里“生長”著許多精彩的課程故事，它是真實的、生動的，更是屬于孩子們的。在分享交流過程中，教師們結(jié)合不同年齡段幼兒在活動中的精彩時刻，以圖文并茂的形式，展現(xiàn)了幼兒在師生共構(gòu)主題活動中的行為、語言、發(fā)展過程，以及教師在此過程中的觀察、回應(yīng)、支持等內(nèi)容。
通過教師們的分享，教師們了解到孩子們自己會動手制作云肩和川劇戲服;和教師一起共同探究蜘蛛網(wǎng)的秘密;為了確保放假期間自己種植的蘿卜能有水喝，想辦法制作澆水器;在飼養(yǎng)小動物的過程中，編繪關(guān)于小動物的故事書.....在一個個精彩的課程故事中，教師們發(fā)現(xiàn)了小班小朋友自理能力的提升、中班小朋友勇于挑戰(zhàn)的精神，大班小朋友共同協(xié)作的樂趣……每一個課程故事雖然微小樸實，但卻蘊藏著教育的溫度與深度。
分享結(jié)束后，教師們也紛紛發(fā)表自己的看法。通過相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，教師們不僅對課程故事有了更深的理解，而且對師生共構(gòu)課程的后續(xù)開展有了更好的把握。
業(yè)務(wù)園長賀黎、教務(wù)主任馮珊也對每一個課程故事做了精彩點評。她們充分肯定了教師能準(zhǔn)確把握師幼互動過程中幼兒感興趣和有價值的教學(xué)契機(jī)，教師能組織生成內(nèi)容豐富的活動，呈現(xiàn)出一個個精彩的、有趣的課程故事。
最后，賀園長建議各班的師生共構(gòu)課程與五大領(lǐng)域的銜接要更加緊密，更全面地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展;教師還需加強(qiáng)反思，不斷促進(jìn)師生共構(gòu)課程的深入開展;提升教師講課程故事的能力，要有意思也有意義，要有看頭也有聽頭，讓受眾想聽愛聽、聽有所思、聽有所得。
通過本次課程審議，教師們的課程創(chuàng)新意識不斷增強(qiáng)，也更加能從孩子的角度出發(fā)，追隨兒童的興趣，把握教學(xué)的契機(jī)。讓孩子的童年歷程更加生動，讓教師的有效支持彰顯智慧。（孫林馨）
