篤學敦行始于心，研學并進踐于行。為進一步將天府萬家灣分園課題研究推深做實，發(fā)揮科研在教育教學實踐中的驅動作用，提升教師及幫扶姊妹園所的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，懷著對科研的熱忱和對教育的思考，天府萬家灣分園與幫扶姊妹園青羊區(qū)晨欣陽光幼兒園、華鎣市紅巖路幼兒園的園長、骨干老師們相聚云端，開展了以天府萬家灣分園市級課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構的實踐研究》階段成果為主要內容的線上幫扶教研活動。本次活動有幸邀請到成都市青羊區(qū)教育科學研究院“教育科研中心組”成員唐英和朱詩韻老師。
首先，保教主任饒小燕代表課題組將天府萬家灣分園市級課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構的實踐研究》研究階段成果進行分享，充分展示了天府萬家灣分園全體教師積極推進課題研究，從班級教學實際出發(fā)，聚焦項目驅動問題，深挖幼兒園自然資源，有計劃地推進研究活動，促進幼兒主動學習、積極思考，在合作探究中提升學習品質與博物意識。
接下來，天府萬家灣分園中、大班教師代表帶來PBL項目活動經典案例分享——《幼兒園里的“農家樂"》、《植物染博物館建構記》。
最后，青羊區(qū)教科院教育科研中心組成員進行指導。朱詩韻老師肯定了天府萬家灣分園基于兒童視角下的環(huán)境創(chuàng)設激發(fā)了幼兒廣泛關注、積極探究的博物意識、高階思維;主題源于生活，案例分享從幼兒真實問題出發(fā)，新經驗納入結構活動，還需細化流程，進一步優(yōu)化教師的支持策略與五部曲相結合的呈現(xiàn)方式。
唐英老師指出，天府萬家灣分園市級課題規(guī)劃上佳，課題深入到園本課程中，對科研的管理細致到位。“教室+公區(qū)”的案例呈現(xiàn)方式充分展示了兒童是環(huán)境的主人，源于幼兒真實需要生發(fā)活動并另其主動參與建構，豐富了園本課程資源，成果有非常良好的推廣價值。此基礎上，需思考如何進一步體現(xiàn)“博物館”的廣博性，加深各項目式主題活動與博物館之間的聯(lián)系，PBL項目式教學模式解決師生共構中復雜問題解決的思考。
科研之路，任重道遠。本次活動為幫扶姊妹園所進一步明確了科研的意義，提升科研的能力，天府萬家灣分園也將繼續(xù)勤奮鉆研，深耕細作，扎實做好課題研究，并在實踐中不斷總結、完善、提升，努力推動園所的教育教學質量更上一層樓。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
