3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。結(jié)合《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等相關(guān)政策解讀，成都市第二十六幼兒園龍樹(shù)分園各年級(jí)組均開(kāi)展了系列幼小銜接活動(dòng)。
活動(dòng)一：多彩的情緒
情緒的安定與愉快是維護(hù)幼兒身心健康、促使其產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。老師們通過(guò)“情緒小怪獸”系列活動(dòng)讓小班幼兒對(duì)“情緒”這個(gè)難解的謎題豁然開(kāi)朗，他們樂(lè)意接受各種情緒的存在，啟動(dòng)成長(zhǎng)和交往的契機(jī)！
活動(dòng)二：“手”筑健康
學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。小級(jí)組以疊衣服為契機(jī)，開(kāi)展“手”筑成長(zhǎng)系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，增強(qiáng)生活自理能力。幼小銜接從小班做起，將教育融入到幼兒一日生活中，做好幼兒“生活準(zhǔn)備”的銜接。
幼小銜接貫穿于幼兒園三年的學(xué)習(xí)與生活中，成都二十六幼龍樹(shù)分園將積極貫徹落實(shí)《綱要》《指南》及《幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，組織教師深耕細(xì)研，探索豐富多樣適宜幼兒的幼小銜接活動(dòng)，為幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（李林）
做好幼小銜接,成都二十六幼龍樹(shù)分園,在行動(dòng)
