打鐵還需自身硬。身為一名幼兒教師，不僅要具有扎實淵博的學識，還要具備較強的教育教學研究能力。為推進園內(nèi)教師教育、教學、教研水平，更好地落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，創(chuàng)建互研、互學、互進的良好校園學習風尚，全面提升幼兒教育質(zhì)量，2022年12月，成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園開展了“以賽創(chuàng)優(yōu)、以課促教、以研致遠”主題賽課活動，切實為教師搭建一個以課促教、相互學習、共同成長的平臺。
藝術(shù)活動是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達幼兒對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。賽課教師牢牢把握“以幼兒為主體”這一要求，結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特征和身心發(fā)展規(guī)律，圍繞藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動進行教學活動的設(shè)計。
賽前準備
保教辦劉老師組織本次參賽教師進行了以“幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)”為主題的教研活動，全方位解讀各年齡階段幼兒在美術(shù)教學活動中的發(fā)展目標和教育內(nèi)容，并向教師展示了多種不同形式、不同題材的美術(shù)活動，鼓勵賽課教師拓展思維。最后，教師以抓鬮的方式?jīng)Q定出本次賽課順序。
教學活動展示
教學活動中，授課教師們以積極飽滿的狀態(tài)投入到教育教學之中。憑借有趣的活動、生動的語言、抑揚頓挫的語調(diào)迅速調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
在教師們精心創(chuàng)設(shè)的美術(shù)活動之中，孩子們都被深深地吸引，積極地參與到美術(shù)創(chuàng)作中。幼兒之間相互交流、相互合作，他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)審美在潛移默化中得到提升。
反思與研討
教學活動后，教師們移步于教師辦公室展開教學研討。首先，由授課教師針對開展的活動進行自我反思與總結(jié)。隨后，由觀摩教學的教師們針對教學活動的亮點與不足之處分別從活動目標的制定與達成、活動環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施、師幼互動等多個層面進行點評，層層剖析。
最后，張園長對活動中教師的教育行為和師幼互動方面給予了及時評價和指導(dǎo)，強調(diào)幼兒教師要不斷加強理論學習，借名師之長補自身之短，努力做好幼兒成長、發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教育教學活動需要教師嘔心瀝血的反復(fù)修改和打磨；一名優(yōu)秀的教師必定要在磨礪與風霜中才能獲得成長。付出總會有收獲，相信每一位在教育事業(yè)上堅持跋涉、敢于攀登的教育者，終有一日能登上山頂，看到最美的風景！（江蕾）
空港二幼,賽課展風采,以賽創(chuàng)優(yōu)
