突變嚴(yán)峻的疫情形勢，讓校園再一次按下“暫停鍵”，停課不停學(xué)，線上教學(xué)架起了師生之間的橋梁，云端的相遇沖破了“疫情”的阻礙。2002年12月19日，大邑縣北街小學(xué)全體師生有條不紊地展開了線上教學(xué)活動，一起來看看“云端”之上，孩子們求進步、獲成長的精神面貌吧。
真誠陪伴，助力成長
一年級組的老師認(rèn)為愛玩、活潑好動是小學(xué)生的天性，數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活又聯(lián)系緊密，老師們讓學(xué)生動手撥一撥，當(dāng)數(shù)學(xué)小老師，速算小達(dá)人比賽……寓教于樂，力學(xué)篤行。從日常生活中學(xué)習(xí)知識，在一舉一動中收獲真知，每位老師認(rèn)真進行網(wǎng)絡(luò)答疑，及時解決學(xué)生疑難問題，對學(xué)生存在的問題積極回復(fù)，耐心指導(dǎo)。她們一致認(rèn)為：線上教學(xué)是個挑戰(zhàn)，愿用真誠陪伴，助力學(xué)生的成長。
動手操作，深化理解
二年級的數(shù)學(xué)老師們根據(jù)學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作等心理特點，通過擺一擺、說一說等形式，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體會到了生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)的思想。實踐出真知，孩子們通過擺一擺，說一說等活動，進一步理解除法的意義，熟練掌握口訣知識，孩子們在活動中獲得了知識。雖然線上教學(xué)，但阻斷不了老師們對學(xué)生的愛，年級教師群策群力，助力學(xué)生健康成長。
及時反饋，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
對于作業(yè)的批改，三年級數(shù)學(xué)老師們盡心盡力，及時反饋，針對學(xué)生的錯誤，圈圈畫畫，進行詳細(xì)的文字、圖片或直播講解，耐心細(xì)致地指出存在的問題，給予指導(dǎo)性的建議和鼓勵性的評價。老師們通過多種方式幫助學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu)，通過針對性的習(xí)題掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)的輔導(dǎo)與關(guān)愛為每日的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號。
合理規(guī)劃，保質(zhì)保量
“停課不停教，停課不停學(xué)”，四年級組的老師認(rèn)為線上教學(xué)，既考驗了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺自律，也考驗了家長的耐心。孩子們在家長和老師的監(jiān)督和引導(dǎo)下在身體健康允許學(xué)習(xí)的前提下逐步找到線上學(xué)習(xí)的步調(diào)，合理規(guī)劃，用心學(xué)習(xí)。在孩子們的努力下，他們上課專心聽講，課下認(rèn)真按時完成作業(yè)，大部分孩子能按時保質(zhì)保量完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，部分孩子帶病堅持學(xué)習(xí)，精神可嘉。
細(xì)備精講，暖心答疑
考慮到孩子們的身體情況，五年級數(shù)學(xué)組的老師們在備課組長的引領(lǐng)下，共同制定了適合本年級學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，并按照計劃每天靜心準(zhǔn)備適量的易錯難點題，提前在釘釘群推送給孩子們。學(xué)生提交后及時認(rèn)真地批改，再針對典型的問題進行直播講解，力爭達(dá)到高效復(fù)習(xí)的效果。
用心設(shè)計，精批細(xì)改
接到線上教學(xué)通知后，該校六年級數(shù)學(xué)組的老師們積極展開線上教研活動，研討教學(xué)模式、教學(xué)進度、作業(yè)設(shè)計等，確保嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，精準(zhǔn)分析學(xué)情，結(jié)合線上教學(xué)特點，及時調(diào)整優(yōu)化線上教學(xué)方式，保障線上教學(xué)質(zhì)量。六年級組的數(shù)學(xué)老師們堅持課后的作業(yè)及時反饋，會選評優(yōu)秀作業(yè)，在班級中展示，也會和學(xué)生一對一互動，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價，還會將部分題目拍成短視頻，進行講解，做到有布置、有檢查、有反饋。
停課是對生命的保護，不停學(xué)是對夢想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，特殊時期，學(xué)校攜手同行，共克時艱，靜待花開。(張紅)
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