主題活動開展的質量決定了孩子成長的腳步，而教師的兒童觀決定了主題活動開展的質量。為此，2022年10月13日、14日，成都高新區(qū)世紀城幼兒園教研組在上一次有關“幼兒園主題活動”培訓的基礎上，再次展開專題學習和交流分享活動。
本次培訓由教研組長熊涵老師擔任主講人，圍繞幼兒園主題活動的實施過程、環(huán)境創(chuàng)設和指導建議進行專題分享。
培訓中熊老師強調，開展主題活動前需要分析幼兒對該主題的已有經驗，了解幼兒的心理活動和需求。教師要充分利用空間環(huán)境、主題墻飾、區(qū)域環(huán)境以及生活環(huán)境，使主題內容與之融合，發(fā)揮環(huán)境的價值。同時指出各班級在開展主題活動中存在的問題，并給出相應的策略及建議，為老師們接下來更有效地開展主題活動提供了新思路。
整個過程有理論攝入，有互動輸出，老師們在學習和思考的氛圍中不斷收獲、成長。
熊老師結合自己開展主題活動的經驗，給老師們分享了《要上小學啦》和《親親水寶寶》兩個案例。熊老師基于幼兒的年齡特點、對問題的探究以及幼兒的興趣開啟主題活動。
理論與實踐相結合，有理論支持后一定要在實踐中踐行和積累。11月2日，教研組開展了“主題墻展示交流活動”，把主題實施過程落實到主題墻內容呈現(xiàn)上，每個班根據(jù)創(chuàng)設的主題墻分享了自己的所思、所想、所做。
在分享過程中，老師們通過談話、調查、討論等多形式切入主題，抓住幼兒的興趣點逐步衍生出更多的內容，老師通過不同的方式和途徑支持幼兒的活動，將活動的過程以文字、圖片、作品等形式進行表征……班級深入開展主題，充分發(fā)揮了主題墻的教育作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長。
通過對主題活動的深入研究，老師們的教育觀和兒童觀有所轉變，從主題墻呈現(xiàn)中看到孩子們與環(huán)境互動的痕跡，感受到孩子們在活動過程中的快樂。（黃小林 通訊員 熊涵）
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