教育科研工作是幼兒園發(fā)展的生命線，更是提高辦園質(zhì)量、促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大助推器。為進(jìn)一步扎實推進(jìn)課題研究工作進(jìn)程與質(zhì)量，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈、光祈學(xué)府幼兒園課題組特邀請溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教育發(fā)展研究室馮文霞老師對兩所園承擔(dān)的四川省教育科研課題《基于中醫(yī)藥文化融入的園本課程創(chuàng)生實踐研究》進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，課題負(fù)責(zé)人、組長馬蘭園長主持并帶領(lǐng)課題組成員及骨干教師參加了此次會議。
首先，課題組成員結(jié)合本課題研究思路、研究報告、研究工作進(jìn)展等幾個方面進(jìn)行了階段性研究工作的匯報，并對老師們在課題研究中遇到的實際問題進(jìn)行了梳理。接著，馮老師就前期課題研究工作進(jìn)行了點評指導(dǎo)，解答了老師們在研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑，并與課題主研人員共同梳理了本課題下一階段的工作，為接下來的研究做好相應(yīng)的計劃與準(zhǔn)備。最后，馮老師對幼兒園省級課題開展現(xiàn)狀及開展情況給予了充分的肯定，并帶領(lǐng)老師們從研究價值、兒童視角、兒童發(fā)展以及如何解決實踐研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題等多方面展開了深度研討。
教育因研究而發(fā)展，教師因研究而成長。此次專家入園指導(dǎo)為幼兒園教師的專業(yè)成長搭建了一個良好的發(fā)展平臺，通過專家指導(dǎo)，老師們與專家面對面交流，進(jìn)一步提升了教師的課題研究能力，理清了課題組的研究思路，為下一階段研究工作順利開展指明了方向。兩所園將繼續(xù)把課題研究推深做實，有效地結(jié)合科研與教育教學(xué)實踐，為幼兒園課題研究縱深發(fā)展賦能。（張紅）
成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈、光祈學(xué)府幼兒園,課題
