課堂是教育教學的主陣地，減負增效、提質賦能是新時代教育高質量發(fā)展的要求。在新課標背景下，在“雙減”的育人要求下，在“優(yōu)教龍泉、教育強區(qū)“的目標引領下，成都市龍泉驛區(qū)教育科學研究院提出了“優(yōu)質課示范工程計劃”，要求教研員“強內涵，當好尖兵”，發(fā)揮好示范引領作用。成都經開區(qū)實驗小學體育教研員李黎老師率先登場，開啟系列活動的序幕。
2023年2月24日上午9點，龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教科院吳璀院長，大面小學劉萬鈞校長與全區(qū)小學體育教師齊聚龍泉驛區(qū)大面小學和潤廳，一起觀摩李黎老師的示范課展示，并參與沙龍研討活動。
體育室內課一直是學科教學的難點、痛點。李黎老師秉持龍泉體育“知行創(chuàng)享”學科主張，以《故事里的奧林匹克》為課題，結構化構建教學內容，從奧林匹克起源、發(fā)展到“雙奧之城”的知識介紹，到奧運吉祥物的象征及寓意探究延伸出中國文化、中國智慧對奧林匹克精神的表達，再到“小小火炬手”開展火炬制作與傳遞，學習內容與活動動靜結合，層層推進。在教學實施中，針對不同環(huán)節(jié)采用不同的方法策略，利用信息技術把單調的知識融入動畫視頻，吸引學生專注學習；以問題為導向，帶領學生探究感悟奧林匹克精神，體會中國文化魅力，增進民族自豪感；以活動為載體，引導學生完成“火炬”制作，開展由易到難，層層遞進的“火炬?zhèn)鬟f”活動。整個教學，既有知識的學，又有活動的練還有挑戰(zhàn)時間的賽，同時巧妙凸顯學科融合。學生主動學習的內驅力被激發(fā)，在自主思考、合作探究、協(xié)作共享中收獲知識、增長技能、提升素養(yǎng)。
課后，學科教師開展沙龍研討，以李黎老師執(zhí)教的這堂課為案例，圍繞室內課內容設計、室內課與健康教育內容的關系以及室內課教學如何落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等幾個問題進行了深入的探討與交流。通過沙龍活動，老師們對室內課教學的理解更清晰、認識更深入。
最后，教科院吳璀院長就本次活動的開展及意義，首先拋出并解答了三個問題。接著，針對李黎老師的這堂課和研討沙龍，她提出了對教研活動開展的期望——“最燦爛的笑容，說著最恨的話”，營造犀利的研究氛圍，開展有火藥味，過癮的研討活動，讓研究深入再深入。最后，吳院長表達了祝愿：體育學科落實結構化教學，在教學當中對學生關鍵能力、必備品格和價值觀念的培養(yǎng)都要體現，祝愿在教研員開啟的這堂示范課中，老師們能夠共研、共享、共成長。（陳海燕）
經開實小,教研員示范課
