為全面落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，通過有效設(shè)計(jì)把作業(yè)的診斷、育人等功能發(fā)揮出實(shí)效，真正做到“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，根據(jù)大邑縣中小學(xué)教師“新五項(xiàng)基本功”練兵活動(dòng)實(shí)施方案，大邑縣小學(xué)教研室于2023年3月29日在大邑縣北街小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教師五項(xiàng)基本功之作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。本次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽既是對“雙減”工作落實(shí)的一次檢驗(yàn)，也是對各個(gè)學(xué)校教學(xué)提質(zhì)增效工作的一場考驗(yàn)。
培訓(xùn)篇
教研室數(shù)學(xué)組高度重視此次活動(dòng)，提前謀劃。第一輪主要通過QQ群進(jìn)行培訓(xùn)，并安排部署了各位檢測員的工作任務(wù)。
賽前，小學(xué)教研室蔣燕老師對全體檢測員再作培訓(xùn)，針對比賽內(nèi)容作了具體的評價(jià)要點(diǎn)說明，提出各個(gè)板塊的量化評價(jià)要求，并強(qiáng)調(diào)檢測員要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)公平公正地評價(jià)每一份作品。
比賽篇
比賽開始前，蔣燕老師對全體參賽老師提出紀(jì)律要求，同時(shí)對作業(yè)設(shè)計(jì)比賽作了關(guān)于作業(yè)內(nèi)容板塊、作業(yè)題目的數(shù)量、規(guī)范答題的要求以及設(shè)計(jì)意圖的要點(diǎn)等簡要說明。
“作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。”賽場上，老師們認(rèn)真研讀課題，一筆一畫設(shè)計(jì)題目，利用尺規(guī)進(jìn)行作圖。題目設(shè)計(jì)后，老師們立足于學(xué)生角度，在題目上勾圈標(biāo)畫，讓每一道題呈現(xiàn)完整的審題、分析和解答過程。
比賽結(jié)束，教研室卓適老師便迅速將作業(yè)設(shè)計(jì)作品分成7組裝訂密封，確保評委老師們在盲評狀態(tài)下以最客觀公正的方式評價(jià)每一份作品。本次監(jiān)測組成員均來自全縣各學(xué)校名優(yōu)教師中的“新五項(xiàng)基本功”學(xué)科檢測員。
作業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)采用雙評模式，最大限度地保證了打分的信度和效度。評委老師們依據(jù)評價(jià)要點(diǎn)對每一份作品進(jìn)行批注圈畫，體現(xiàn)了作為評委的專業(yè)素養(yǎng)和對待工作的一絲不茍精神。
如何基于單元視角進(jìn)行課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識間的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性；如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評的一致性；如何在學(xué)科作業(yè)中體現(xiàn)出跨學(xué)科教學(xué)的思想。老師們將以此次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以自己的專業(yè)技能積極探索“雙減”政策下作業(yè)新模式。
“雙減”政策的落實(shí)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，唯有在保證“減負(fù)不減質(zhì)”前提下，不斷深化課堂改革、不斷提升教師隊(duì)伍建設(shè)，才能真正讓“雙減”落地生根，方能讓教育回歸本真。在這條路上，大邑小數(shù)人一直在努力。（張紅）
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