4月13日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)教科室負(fù)責(zé)人洪玉老師參加了成都高新區(qū)卓越教師項目班第六次研修活動。
活動首先由徐洪玉老師帶來閱讀與表達課例展示《失落的一角》。徐老師教學(xué)親切自然，從和學(xué)生的談話開始，以三項任務(wù)作為整堂課的主線。學(xué)生在自由融洽的課堂氛圍中盡情分享、積極合作、深度探究，思維能力在徐老師一次次的點撥中得到了很大提升。
課后，孩子們表示這堂課十分生動有趣，非常喜歡幽默又親切的徐老師，感謝徐老師給他們那么多的發(fā)言機會，讓他們學(xué)會了很多閱讀方法和深度閱讀，真正體會到了閱讀的快樂。
廣東第二師范學(xué)院閆德明教授評價到：“學(xué)生怎么可以這么能干？真實地看到現(xiàn)場發(fā)書，這是一堂真實的即時生成的課。這堂課在任何地區(qū)都可以上，邊遠的、發(fā)達的，是老師一到現(xiàn)場就可以上的課。”
活動的第二項重頭戲，是徐老師以“情智交融，靈動內(nèi)聚”為主題講述自己課堂風(fēng)格探索之路。徐老師回顧了自己從教生涯的六個階段：追求內(nèi)在邏輯、追求行云流水、追求文化厚重、追求深度互動、追求留白創(chuàng)生、風(fēng)格塑造。一個個生動的故事讓在場的每一位老師都很感動。
活動的最后，廣東第二師范學(xué)院閆德明教授作了《如何形成教學(xué)風(fēng)格》的專題講座，給大家?guī)砗芏鄦l(fā)和思考。閆教授還為徐老師提煉了課堂風(fēng)格——“以問引思，即時生成”。楊麗老師將徐老師的課定位為“思·辯共舞”。相信芳草小學(xué)的每一位老師，都會像徐老師一樣堅守初心，踐行適性芬芳的理念，不斷探索。（彭魯湘 通訊員 楊潔）
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