教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，它是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的助推器。有效的教研活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，近日，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園語言組的老師們齊聚一堂，圍繞《學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》談話活動(dòng)中的“有效提問”開展了一系列的教研活動(dòng)。
定方向，明主題
在期初時(shí)，語言組組長胡老師帶領(lǐng)大家回顧了上學(xué)期的教研歷程以及取得的點(diǎn)滴成長，認(rèn)真梳理了上學(xué)期的工作成效，并根據(jù)語言組教師們在教學(xué)中存在的不足提出了新學(xué)期的工作設(shè)想與思路。本學(xué)期語言組將以“談話活動(dòng)中的有效提問”為教研的主題方向，并以理論、教研、集體備課、活動(dòng)觀摩等形式進(jìn)行活動(dòng)開展和推進(jìn)，盡可能完成學(xué)期教研目標(biāo)。
學(xué)理論，促發(fā)展
為了豐富幼兒談話活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，語言組的盧老師對老師們進(jìn)行了“談話活動(dòng)中的有效提問”主題培訓(xùn)。老師們意識(shí)到，有效的提問能推動(dòng)活動(dòng)有組織、有目的地開展，也能更好地促進(jìn)幼兒語言表達(dá)和邏輯思維的發(fā)展，以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，同時(shí)也讓教師們了解到幼兒語言的發(fā)展與“環(huán)境”“生活”“提問”息息相關(guān)，從而獲得了更多的知識(shí)儲(chǔ)備。
共研討，勤思考
不僅如此，教師們還圍繞相關(guān)文件精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本學(xué)期教研的推進(jìn)提供了很好的理論支撐。另外在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師們針對“談話活動(dòng)中的有效提問”進(jìn)行了深入討論，圍繞“什么時(shí)候問？怎么問？問什么？”三個(gè)問題進(jìn)行了交流和探討。
樂分享，總經(jīng)驗(yàn)
在每一次教研的思維碰撞中，老師們都積極分享了自己平時(shí)在語言教學(xué)時(shí)的提問技巧，并根據(jù)實(shí)際情況與經(jīng)驗(yàn)共同總結(jié)出了可行的提問方式。
每一次教研都是一次成長，用心教研，用愛傳授，以研促教幫助教師引領(lǐng)幼兒健康成長。通過本次活動(dòng)，不僅幫老師們解決了教學(xué)中存在的難題，也使老師們變的更加專業(yè)，更加自信。（江蕾 通訊員 王華霜）
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