為提高幼兒園教師關(guān)于敘事性講述活動的設(shè)計(jì)與組織能力，幫助教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。2023年5月16日，雙流區(qū)名師巫小芳工作室的成員以及雙流區(qū)各幼兒園中層干部、教研組長、備課組長等代表齊聚雙流區(qū)西航港常樂幼兒園，開展以“講述教學(xué)的課堂展示及經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的送教活動。
首先，雙流區(qū)名師巫小芳工作室學(xué)員徐歡老師就《幼兒園排圖講述活動的思與行》進(jìn)行了交流分享。分享中，徐老師從排圖講述的概念及特征、與看圖講述的區(qū)別、類型及核心經(jīng)驗(yàn)、選材策略、組織與實(shí)施流程、準(zhǔn)備策略、排序策略以及教師指導(dǎo)策略八個方面詳細(xì)地分享了有關(guān)幼兒園進(jìn)行排圖講述活動的專業(yè)知識和實(shí)踐方法，徐老師用真實(shí)案例讓老師們對排圖講述活動的開展有了更深的感觸。
隨后，雙流區(qū)名師巫小芳工作室成員胡佳英園長帶來了大班排圖講述教學(xué)活動《小貓種魚》展示�；顒右院⒆觽兊姆N植區(qū)為談話話題進(jìn)行導(dǎo)入，引出“小貓也要種東西，猜一猜它會種什么”的話題，然后再出示有關(guān)“小貓種魚”的部分內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們猜測故事的發(fā)展。
接著，雙流區(qū)名師巫小芳工作室巫小芳導(dǎo)師就《幼兒園講述活動的有效組織》這一主題進(jìn)行了專題講座。在講座過程中，她從學(xué)前兒童講述活動的概念和內(nèi)涵、學(xué)前兒童講述活動的價值、學(xué)前兒童講述活動的特征、學(xué)前兒童講述活動的類型和學(xué)前兒童講述活動核心經(jīng)驗(yàn)五個方面出發(fā)，深入地剖析了學(xué)前兒童講述活動的具體內(nèi)容，旨在以語言領(lǐng)域?yàn)橹黧w，將各個領(lǐng)域的課程都滲透其中。
同時她以課例為例，逐步分析和講解了有關(guān)講述活動如何在學(xué)前兒童的各個年齡階段中實(shí)施的方法和策略，以及集體講述活動的設(shè)計(jì)與組織步驟。并提出在日常生活中要給幼兒提供能夠進(jìn)行講述的機(jī)會，鼓勵幼兒嘗試并與同伴或者在集體中大膽分享，讓孩子們在“做中學(xué)，學(xué)中樂”。
最后，雙流區(qū)教科院高永瓊老師針對這一次的送教活動進(jìn)行了點(diǎn)評總結(jié)。
高老師對全程的活動給予了高度的評價，贊揚(yáng)了送教活動“研有所思、研有所感、研有所獲、研有所成、研有所用”，并向老師們提出“精心學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)，盡心踐行”的期望，鼓勵大家努力成為一名學(xué)前教育專家型教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)水平，攜手并進(jìn)，助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
“學(xué)無止境，教藝無涯。”通過本次活動，常樂幼兒園的老師們進(jìn)一步明晰了幼兒園排圖講述的理論與實(shí)施要點(diǎn)，組織與實(shí)施策略。老師們將繼續(xù)仰望兒童語言教育的星空，腳踏兒童語言教育的大地，始終樂學(xué)善思，不斷提升敘事性講述活動的設(shè)計(jì)與組織能力。（江蕾 通訊員 劉蕾 楊情情）
成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園,巫小芳名師工作室
