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“挖”到寶藏校,天府八小靠實力圈粉!

來源:天府新區(qū)第八小學(xué)  作者:江蕾 周鈺  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-05-25

在天府新區(qū)的小學(xué)里,有這樣一個特別的存在,她將圖書館設(shè)在離孩子最近的地方,每一層教室都有學(xué)生專屬的圖書館;她有這樣一個舞臺,鋼琴、架子鼓、古箏在無涯劇場全天開放;她有這樣一個銀行,每位學(xué)生都有屬于自己的銀行卡,讓孩子從小培養(yǎng)儲蓄意識;她有這樣一個無人超市,孩子們能用課堂表現(xiàn)掙得積分兌換商品……lcG四川教育在線

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2021年天府新區(qū)第八小學(xué)借校成立,2022年8月,占地31.2畝,位于天府錦江東三線,毗鄰紅石公園、麓湖生態(tài)城、麓湖A4美術(shù)館的天府八小正式開門迎新。這所以“學(xué)·無涯”為辦學(xué)理念的新學(xué)校備受關(guān)注,看見每一個孩子,讓每一個孩子有無限可能的教育理念在校園的各個角落生根發(fā)芽。lcG四川教育在線

硬件設(shè)施有想法lcG四川教育在線

數(shù)智校園讓孩子個性“可視化”lcG四川教育在線

進入校園,橙白交替的現(xiàn)代化建筑映入眼簾,簡約教學(xué)樓、屋頂花園、室內(nèi)體育館、各類閱讀中心、中西畫室、科學(xué)實驗室、STEAM教室……科技感十足,場域在溫暖而精致的天府八小被重新定義。lcG四川教育在線

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“我們八小的食堂可不只是食堂哦,還是媽媽們的課堂。”郭老師說到,“在家長進課堂時,食堂就成了媽媽和孩子們的課堂。”在天府八小,同一空間不再被局限,而是多元化運用,既是教師書吧,又是家校交流空間,還是班級活動空間;既是藝術(shù)展廳,又是八小銀行和八小無人超市的空間……多元化多角色的使用,構(gòu)建形成學(xué)習(xí)型的縮微城市空間,在空間活動中幫助學(xué)生成長。lcG四川教育在線

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“場域+科技”讓天府八小力求拓寬孩子們的求知欲。把書放在離孩子最近的地方,利用技術(shù)收集孩子的閱讀數(shù)據(jù);未來智慧教室,讓學(xué)生在智能時代通過現(xiàn)代化技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)的可視化、智能化。AI智能體驗區(qū),提供讓孩子們挑戰(zhàn)人工智能的機會。lcG四川教育在線

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“這是我上課獲得的小圓片,我要刷臉登記在我的積分系統(tǒng)里,等攢夠積分我就可以到無人超市買我喜歡的商品啦!”依托人臉識別、二維碼識別、數(shù)據(jù)采集與處理、人工智能等技術(shù)的數(shù)智校園自助積分系統(tǒng)在天府八小校園里應(yīng)運而生。從多學(xué)科、多維度采集學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為模式數(shù)據(jù),從而獲得學(xué)生的過程性數(shù)據(jù),讓學(xué)生形成“良好習(xí)慣-積分-多元激勵-良好習(xí)慣”的閉環(huán),從而提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生自我成長。lcG四川教育在線

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積分系統(tǒng)通過孩子們的表現(xiàn)進行積分采集,有課前準備、我會表達、我會書寫、我會傾聽、我會朗讀、我能守時等多個維度的小圓片,通過積分登記,系統(tǒng)對孩子們表現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行個性可視化。lcG四川教育在線

“把孩子們在學(xué)校里的動態(tài)、特長進行分析,成為期末評價的一種方式,同時家長通過移動端也能看到自己孩子在學(xué)校的成果。”天府八小德育中心主任李卓偉表示。lcG四川教育在線

師生共長有辦法lcG四川教育在線

成長導(dǎo)師化身孩子背后的“守護者”lcG四川教育在線

孩子的成長是學(xué)校繞不開的話題,天府八小形成了自己獨特的成長導(dǎo)師制,所有的老師都有另外一個身份——成長導(dǎo)師。lcG四川教育在線

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“自入學(xué)開始,每位孩子都可以自主選擇屬于自己的成長導(dǎo)師。”李卓偉說道,“成長導(dǎo)師是負責孩子成長的老師,會為每個孩子建立專屬成長檔案,內(nèi)容細分為樂學(xué)善思、健康生活、勞動意識、智慧善言和家校溝通橋。在孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康發(fā)展等方面與家長攜手,為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和特長發(fā)展出謀劃策,為孩子的成長助力。”lcG四川教育在線

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“我感覺還是挺有自豪感的,而且很有成就感。”天府八小家校社干事廖晨志老師說起自己負責的15個孩子時,他的嘴角總是洋溢著笑容。“雖然我是語文老師,但我也看到了孩子們不同的一面,比如他們做家務(wù)、登山旅行、出省研學(xué)等等,我已經(jīng)跟孩子們成為了朋友。”lcG四川教育在線

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廖晨志老師負責的孩子里有一個轉(zhuǎn)校生,孩子面對陌生環(huán)境時,總有“肚子疼”這種心理性情況,廖老師看在眼里,“我每天都會激勵他,和他一起跑跑步,周末一起出去玩,和班級同學(xué)一起嘗試新事物等等,現(xiàn)在他很享受上學(xué),并且在班級很有責任感。”lcG四川教育在線

說起為什么要推行成長導(dǎo)師?校長羅艷梅娓娓道來,“天府八小全體教師堅信,好的關(guān)系才有好的教育。作為教育者的首要職責是育人,其次是作為學(xué)科教師傳授知識,每位教師都應(yīng)該為學(xué)生的成長負責,導(dǎo)師不僅可以做好家校溝通,也可以為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和特長發(fā)展出謀劃策,希望能構(gòu)建一個更美好更和諧的師生關(guān)系。”lcG四川教育在線

課程建設(shè)有做法lcG四川教育在線

無涯課程讓每個孩子都有無限可能lcG四川教育在線

致廣大而盡精微,“實踐”是一個宏觀的命題,課程建設(shè)更是如此。從宏觀的“學(xué)·無涯”辦學(xué)理念到微觀的“無涯課堂”課程建設(shè),這考驗著天府八小的“做法”。lcG四川教育在線

自開校以來,天府八小共計開設(shè)有70+興趣類課程,類別涵蓋藝術(shù)類、體育類、科創(chuàng)類、綜合素養(yǎng)類、勞動實踐等5大類興趣課程。“每個孩子的興趣是不一樣的,起點也不一樣,我們采用五類四級培養(yǎng)模式,根據(jù)孩子的發(fā)展水平和需求,開設(shè)有興趣選修、興趣精修、社團進階和集訓(xùn)隊四個不同層級的培養(yǎng)方向,讓每個孩子都充分挖掘自身優(yōu)勢。”李卓偉說道。lcG四川教育在線

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恰逢周五,是學(xué)校自主研發(fā)的少先隊爭章課程、國防教育課程、班級主題隊日、勞動課程、非遺課程、公園城市課程的綜合實踐時段。天府八小的孩子們走進了幼兒園演繹了一場皮影戲,猴子撈月、掩耳盜鈴……天府八小學(xué)生靈活的表演讓人看得不亦樂乎。而這一手熟練的操作皆來自于八小的非遺課程。lcG四川教育在線

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“從校內(nèi)到校外,打通邊界。非遺課程是學(xué)校老師從校外引進國家非遺傳承人到學(xué)校,老師和同學(xué)們進行學(xué)習(xí)和探索和體驗,在校內(nèi)運用創(chuàng)新后,再輻射到校外,進入幼兒園,進入社區(qū),同時線上推出用皮影演繹成語故事,這種課程鏈條實際上是深化課程的同時是可持續(xù)的。”天府八小副校長林俐表示。lcG四川教育在線

“在綜合實踐的過程中,孩子們也能體會到團結(jié)合作、文明溝通、尋找方法等咱們需要在日常教育教學(xué)中滲透的核心素養(yǎng),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想,這就是學(xué)校無涯課程帶給孩子們的變化和成長吧!”李卓偉表示。lcG四川教育在線

不少家長紛紛感嘆自家孩子的變化。“孩子的興趣愛好變得更廣泛了,這個得益于學(xué)校開展的多元化課程,我家孩子很喜歡朗誦社團、足球課、書法課,還有好玩的下棋機器人等等,每周孩子都有不一樣的期待,都特別想去學(xué)校。”lcG四川教育在線

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教育需要時間的沉淀,需要一步一步扎實有效地推進,身處省級教育綜合改革試驗區(qū),天府八小在這片最具活力的城市新區(qū)踐行著實打?qū)嵉慕逃。秉?ldquo;學(xué)·無涯”的理念,天府八小充分發(fā)揮天府新區(qū)資源優(yōu)勢,促進校內(nèi)外資源全面、深度、有效的鏈接,一步步地打造屬于自己的獨特基因,讓八小的每一個孩子擁有無限可能。(江蕾 周鈺)lcG四川教育在線

天府新區(qū)第八小學(xué)
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