為全面貫徹黨的教育方針，落實教育部、省教育廳、市教育局關于大力推進幼小銜接的有關工作要求，建立幼小銜接的長效機制，全面提高教育質(zhì)量。一直以來金牛區(qū)教育局高度重視幼小科學銜接工作，專門成立以主要領導為組長，相關業(yè)務科室為成員的幼小科學銜接工作領導小組，制定《成都市金牛區(qū)教育局全面推進幼兒園與小學科學銜接工作實施方案》，著力推進幼兒園與小學科學銜接。
6月15上午，金牛區(qū)教育局在成都市石筍街小學一品天下分校舉行“傾聽兒童促銜接 相伴成長向未來——金牛區(qū)‘幼小科學銜接’教育論壇”。
共享教育智慧，科學幼小銜接
成都市第十五幼兒園教育集團教學負責人張琳攜手成都市鐵路中學校梧桐分校教務處主任宋冬明以《探索教育本質(zhì) 幼小協(xié)同創(chuàng)新》為題，介紹了第五聯(lián)組學習共同體在幼小科學銜接工作中的有益經(jīng)驗。
針對每月的焦點問題進行聯(lián)合教研，通過小學課程改革、主題凸顯銜接、幼小同課異構、重視身心適應、建設班級文化等方式，著力化解科學銜接的難點痛點。
專家指導，引領方向
與會專家對幼小銜接共同體經(jīng)驗分享進行了肯定與點評，為幼小銜接指引了前進方向，進一步強化銜接意識，彰顯兒童在幼小銜接中的主體地位，推進雙向深度融合的幼兒園與小學科學銜接的長效機制。
下一步幼兒園還將更深入細致地探索幼小科學銜接的創(chuàng)新舉措，用“傾聽兒童，相伴成長”的教育態(tài)度讓幼小銜接更加充滿溫度與深度。
大家深知從幼兒園到小學并不是翻山越嶺，更不是跳躍深山溝壑，而是要在“以兒童為中心，以兒童為本”這一共同原則之下，繼續(xù)手牽手，銜之有據(jù)，接之有序，全面幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的科學合理過渡。（李林）
成都市第十五幼兒園,幼小銜接
