為進一步推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，9月27日上午，成都市龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校級督導(dǎo)小組對本校四年級“雙減”工作進行了專項督導(dǎo)。
深入課堂，精準(zhǔn)把脈
上午第一節(jié)課，學(xué)校行政、高段語文老師以及全體英語老師，分別走進四年級兩個班，聆聽了四（1）班廖旭老師的英語整合課《 What are the kids doing？》和四（2）班榮聯(lián)蓮老師的語文學(xué)時課《蝴蝶的家》。
注重常規(guī)，分層作業(yè)
劉家元老師代表本組語文教師進行了作業(yè)設(shè)計匯報，他以“學(xué)科作業(yè)實踐及思考”為主題，分享了基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)的具體操作流程。劉老師針對四年級學(xué)生情況，實施分層作業(yè)，有效減輕學(xué)生負擔(dān)，還給學(xué)生一個幸福的童年。
個別輔導(dǎo)，精準(zhǔn)提升
蘭道富老師代表本組所有教師對學(xué)生個別輔導(dǎo)進行了工作交流，他談到本組教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、層次、成績等因素把學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定個性化輔導(dǎo)方案，充分調(diào)動“小老師”，利用零散時間，分層次培優(yōu)補差，力求人人有收獲，個個有變化。
隨后，全體與會人員查看了四年級語數(shù)外老師下水作業(yè)、老師分層作業(yè)記錄本、過程性評價表以及學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)資料。
評價反饋，對癥施策
最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)人員對本次督導(dǎo)情況進行了反饋。大家一致認為四年級的老師們做到了認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，潛心研究教材和學(xué)情，落實教學(xué)“六認真”，關(guān)注全體，立足發(fā)展，整體育人。
通過本次校級督導(dǎo)，四年級組的老師們看到了自己在工作中的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在今后的日子里，四年級老師們一定會根據(jù)大家提出的改進措施嚴格要求自己，加強學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生健康成長保駕護航。（李林）
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