10月6日上午，王成奎名師工作室領銜人王成奎老師帶領十幾位工作室成員開展主題為“研途花開，攜手前行”的研修活動，旨在解決大單元學歷案設計過程中的問題和困惑。
王成奎老師作了題為《大單元學歷案的問題、困惑與思考》的專題分享。他針對大單元學歷案教學中出現的大情境創(chuàng)設的問題；大情境、大任務、大問題、大項目、大概念幾者關系的問題；大概念提取的問題；大單元學歷案設計的邏輯問題；目標一族的問題等五大問題，提出了自己的看法及思考。他認為，素養(yǎng)導向下的大單元學歷案教學要強化情境，情境化教學就是要把知識、技能，還原到產生它、應用它的生活實際中去教學；大情境是背景，大任務、大問題、大項目是為了驅動學生學習，而大概念（大觀念）是學科的原理、規(guī)律、思想、方法等；單元學習目標的設計，既要重視“課程目標、內容標準、學業(yè)質量標準”橫向的三位一體，也要重視“從教育方針到課時目標”的縱向分解與落實。
工作室成員馮好、彭娟等老師談了自己在大單元學歷案教學實踐中的困惑：怎樣將單課時學習任務與大單元學習任務接軌？怎樣體現單元學習任務的進階性？其他人員分別交流了自己的認識，共同商討解決辦法。
參研人員還分組進行研修，重點針對六年級上冊第四單元的大單元學歷案教學設計進行研討。大家從單元整體解讀、課標依據、單元情境創(chuàng)設、任務群的設計等方面，商討本單元教學設計思路，設計單元語文實踐活動。
最后，工作室領銜人王成奎對所有工作室成員及青年教師提出建議，并對近期工作作出安排并布置工作任務。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。相信此次研修活動一定會促進大家潛心教研，樂于教學，卓雅園中百花盛開，在教師專業(yè)成長之路上邁出堅實的步伐。（張紅 通訊員 楊玉霞 蔣建明）
聚焦“大單元學歷案教學”,王成奎名師工作室,集體教研
