9月26日，2023年成都市高新站芳草專(zhuān)場(chǎng)教師讀書(shū)活動(dòng)在成都高新區(qū)芳草小學(xué)拉開(kāi)帷幕。大會(huì)聚焦“千人共讀，學(xué)以致教”，通過(guò)教師讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)課、教研組圓桌訪談、名師工作室成果展示等方式展開(kāi)分享與交流。同時(shí)，豐富多樣的對(duì)話(huà)形式更展現(xiàn)了芳草小學(xué)在校本化課程“閱讀與表達(dá)”中的深耕與踐履，在聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中選擇與堅(jiān)持。
大會(huì)由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都高新區(qū)芳草小學(xué)承辦。成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗，成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所教研員蒲嘉榮、謝遠(yuǎn)凈，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任李建萍，《深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與模板》書(shū)籍作者、四川省基礎(chǔ)教育研究中心秘書(shū)張燕，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長(zhǎng)楊麗、教研員馮小瓊，教育廳融媒體主任陳林等嘉賓出席現(xiàn)場(chǎng)。
伴隨著《追光—千人共讀，循道而行》的芳草閱讀紀(jì)錄視頻，活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。
嘉賓致辭
活動(dòng)伊始，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗講話(huà)。她首先提出要嚴(yán)格落實(shí)重要指示，隨后說(shuō)明了中華民族深遠(yuǎn)的閱讀文化，以及堅(jiān)持閱讀的深厚價(jià)值。她希望共同助力全民文化事業(yè)，以閱讀為抓手提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香社會(huì)。強(qiáng)調(diào)高新教師身體力行做引領(lǐng)，讓閱讀成為高新人民的生活方式。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任李建萍作項(xiàng)目介紹。她指出高新區(qū)在“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香中國(guó)”方面進(jìn)行了積極的響應(yīng)，隨后強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)。她提到要注重開(kāi)展高品質(zhì)的教師閱讀活動(dòng)，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀、家庭閱讀，營(yíng)造濃密的高新閱讀氛圍，從而建設(shè)書(shū)香高新。
成都高新區(qū)芳草小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)樊祥致辭歡迎。他首先感謝了到場(chǎng)的所有來(lái)賓，隨后介紹了芳草的閱讀成果。芳草小學(xué)長(zhǎng)期致力于閱讀研究，以培養(yǎng)“終身閱讀者，自信表達(dá)者”為目標(biāo)，以閱讀助力學(xué)生成長(zhǎng)，以閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他表示將堅(jiān)持打造校內(nèi)舒適的閱讀空間，厚積學(xué)校閱讀文化，推動(dòng)促進(jìn)書(shū)香滿(mǎn)校園。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有來(lái)自全市各區(qū)（市）縣教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)同志，有來(lái)自成都市各區(qū)多所優(yōu)秀中小學(xué)（幼兒園）的教師代表，以及省市級(jí)名師工作室的成員�，F(xiàn)場(chǎng)參會(huì)人數(shù)一百余人，線(xiàn)上直播參會(huì)人數(shù)3800多人。
共觀·融創(chuàng)課堂
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長(zhǎng)楊麗老師，成都高新區(qū)芳草小學(xué)教科室負(fù)責(zé)人徐洪玉老師為與會(huì)教師帶來(lái)別具一格的讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)課。楊老師與徐老師提出“創(chuàng)享語(yǔ)文”的全新概念，并引發(fā)教師思考深度學(xué)習(xí)與其之間的關(guān)聯(lián)，繼而以《古人談讀書(shū)》為例，帶領(lǐng)教師聚焦“創(chuàng)享語(yǔ)文”的一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理論設(shè)計(jì)教學(xué)。全新理論的指引讓實(shí)踐更具挑戰(zhàn)，讓教學(xué)更富趣味。
共談·閱讀價(jià)值
在教研組圓桌訪談環(huán)節(jié)中，科學(xué)、道法、音樂(lè)、美術(shù)全學(xué)科教師在深度學(xué)習(xí)理念的引領(lǐng)下，結(jié)合自身課程特質(zhì)，交流日常教學(xué)過(guò)程中是如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化書(shū)本知識(shí)為自身知識(shí)及能力，如何搭建支架，助力學(xué)生進(jìn)行深度知識(shí)的獲取與思想情感的碰撞。多學(xué)科的沙龍式分享，全方位展現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的學(xué)科化、個(gè)性化。
省市級(jí)名師工作室通過(guò)“三句半、成果展示、短劇、朗誦”等多樣化的形式為與會(huì)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)有關(guān)教育、有關(guān)閱讀的視聽(tīng)盛宴�！伴喿x，氤氳綻放芬芳”“大閱讀大實(shí)踐”“芳草有螢，懷炬啟星”……鮮明的標(biāo)題是老師們專(zhuān)業(yè)閱讀、履踐閱讀后的感悟與獲得，它有關(guān)生命價(jià)值，也有關(guān)自己。
共鳴·學(xué)術(shù)解讀
教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李松林教授為參會(huì)教師介紹了《深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板與示例》編寫(xiě)背景與歷程。李教授高度贊許芳草的千人共讀：“芳草的教師，因?yàn)閻?ài)閱讀，樂(lè)于對(duì)話(huà)；因?yàn)閻?ài)閱讀，善于研究；因?yàn)閻?ài)閱讀，充滿(mǎn)情懷。因?yàn)閻?ài)閱讀，芳草教師各美其美、優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展，芳草小學(xué)走在了改革的前沿�！�
四川省基礎(chǔ)教育研究中心秘書(shū)張燕老師為參會(huì)教師帶來(lái)《深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板與示例》的深度導(dǎo)讀。張老師指出：基于時(shí)代教育背景的問(wèn)題指向，形成了包括三個(gè)判斷、五個(gè)維度的基本觀點(diǎn)，并建構(gòu)了習(xí)題式、課題式、項(xiàng)目式三種操作模式，以及問(wèn)題解決學(xué)習(xí)的基本范式等。凝練的內(nèi)容解讀展現(xiàn)了書(shū)本的脈絡(luò)輪廓，引領(lǐng)參會(huì)教師深入把握書(shū)籍精髓及其蘊(yùn)涵思想。
活動(dòng)尾聲，成都市教育科學(xué)研究院、成都市教師讀書(shū)活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蒲嘉榮老師對(duì)本次讀書(shū)會(huì)進(jìn)行總結(jié)。蒲老師凝練本次活動(dòng)為“專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新、融合”三個(gè)關(guān)鍵詞。此次活動(dòng)中，芳草小學(xué)通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的、別具一格的讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)課進(jìn)行教師閱讀的呈現(xiàn)，并在過(guò)程中融合多樣化形式、多元主體、多類(lèi)別學(xué)科，讓參會(huì)教師感受到真正閱讀的“連接之美”。最后，蒲老師對(duì)各位教育同仁寄語(yǔ)“愿我們始終堅(jiān)守對(duì)讀書(shū)的信仰，在閱讀中成就更好的自己”！
此次教師讀書(shū)活動(dòng)是芳草“終身閱讀，自信表達(dá)”的物化外顯，體現(xiàn)著芳草小學(xué)在閱讀與表達(dá)方面的躬耕與投入。芳草小學(xué)期待通過(guò)此次活動(dòng)的契機(jī)和平臺(tái)，帶動(dòng)教師智性閱讀，以專(zhuān)業(yè)閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。未來(lái)，芳草小學(xué)也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守初心，推動(dòng)“閱讀與表達(dá)”校本課程變革更新，并以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步推動(dòng)“全民閱讀，書(shū)香社會(huì)”的落實(shí)。（彭魯湘 通訊員 范萍萍 肖豪杰）
成都高新區(qū)芳草小學(xué)
