為提升學(xué)校教育科研課題的質(zhì)量，提升教師的研究能力，促進研究人員間的相互交流，2023年10月8日上午，省級重點課題組主研人員及學(xué)校青年教師，于成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)高小部二樓多媒體教室開展了“指向數(shù)學(xué)抽象能力的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐研究”開題論證會。會議邀請了四川省教育學(xué)會副會長、副秘書長劉懷明，成都市教科院幼小教育研究所所長張碧榮，成都師范學(xué)院教授徐猛，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心科研管理教研員李宇青四位專家現(xiàn)場指導(dǎo)。
會議在教科室周婷主任的主持下有序開展。首先劉懷明老師宣讀課題立項通知。
接著何佩霖老師對“指向數(shù)學(xué)抽象能力的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐研究”課題作了全面匯報。匯報主要圍繞選題依據(jù)、研究綜述、研究設(shè)計、預(yù)期成果、研究創(chuàng)新點五個方面展開，并用多個模型圖對數(shù)學(xué)抽象能力形成的5個階段以及數(shù)學(xué)抽象能力細化的6種能力等關(guān)系進行了邏輯梳理。此次課題是以落實新課標的路徑選擇和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方法建構(gòu)為背景，以解決學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力發(fā)展的問題和教師結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法不清的問題為目的。在梳理國內(nèi)外對抽象能力結(jié)構(gòu)化教學(xué)的文獻研究的基礎(chǔ)上，對本課題的核心概念界定、研究目標和內(nèi)容、研究思路和方法、研究計劃和措施等進行了詳細的論述。
匯報結(jié)束后，專家團對課題進行指導(dǎo)。李宇青老師首先對課題的站位、研究重心以及內(nèi)容模塊給予了肯定，同時從問題提出、研究綜述、核心概念間的關(guān)系方面給出了專業(yè)建議。張碧榮老師對課題的選題、內(nèi)容的一致性及概念的細化給予高度的贊賞，并建議要增加學(xué)生視角，要與課程內(nèi)容相結(jié)合，形成新手教師可以看得懂的操作性成果。劉懷明老師指出，此次匯報思路清晰，課題方案具有一致性，并從多維度對報告研究角度給出建議。徐猛教授認為此課題體現(xiàn)了玉林中學(xué)附小老師對課改熱點的敏銳捕捉、教育研究的理論自覺，最后他又從細節(jié)處切入，為報告的完善充實給出指導(dǎo)性意見。
最后，課題負責人凌乾川校長對專家現(xiàn)場指導(dǎo)表達了真摯的感謝和高度的贊同，并就專家建議提出思考。凌校長表示，在學(xué)校深厚的文化底蘊和歷史傳承下，在學(xué)校教學(xué)團隊的努力下，將此省級重點課題進行深入的研究是教師們不可推卸的責任擔當。與此同時，課題研究及開題報告還需結(jié)合專家意見建議進行進一步完善，在全組成員團結(jié)一致、統(tǒng)一思想的前提下明確分工，同時要及時總結(jié)反思，在重點課例中總結(jié)經(jīng)驗方法。
此次開題論證活動為學(xué)校教育科研帶來了新的氣象，也為學(xué)校青年教師提供了寶貴的學(xué)習機會。在凌乾川校長的帶領(lǐng)下，老師們定會以課題研究為抓手，踏踏實實開展教育研學(xué)工作，以課題為平臺，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，助力學(xué)校教科研工作再上一個臺階。（李林 通訊員 王彥茗 蘇滿華 張婷）
玉林中學(xué)附小,數(shù)學(xué)省級重點課題,開題論證會
