理論學習＋實地考察，成都十五幼梧桐分園教師科學做好幼小銜接

為切實推進幼兒園與小學科學有效銜接，實現(xiàn)幼兒從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，為幼兒順利適應(yīng)小學階段的學習生活及身心健康和諧發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，近日，成都市第十五幼兒園梧桐分園在教師方面開展了系列活動，教師們篤行不怠，潛心教研教改，共同學習。5cr四川教育在線

理論學習篇5cr四川教育在線

為促進幼兒園開展科學有效的幼小銜接工作，教師們參加了相關(guān)幼小銜接的專家講座。5cr四川教育在線

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講座后，為了更好地切合實際，提高該園幼小銜接工作質(zhì)量，教師們開展相關(guān)教研活動，對活動開展、問題預(yù)設(shè)、應(yīng)對措施等進行了詳細討論，主動發(fā)言，積極分享，集中探討了關(guān)于幼小銜接任務(wù)落到實處的具體行動。經(jīng)過研討，教師們也是收獲頗豐，幼小銜接工作有了更明確的定位。5cr四川教育在線

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實地考察篇5cr四川教育在線

為更好地踐行幼小銜接工作，成都十五幼梧桐分園建立起了“幼小聯(lián)動”機制，與成都市鐵中梧桐校區(qū)教師共同聚焦幼小銜接問題，借助經(jīng)驗、問題、策略等為幼兒園和小學的雙向銜接建構(gòu)起了學習和交流的平臺。5cr四川教育在線

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通過此次幼小聯(lián)動，幼小銜接工作再不可能是單向銜接，是深層次的雙向教研、科學銜接。（李林）5cr四川教育在線