為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南的通知》(教基[2022]4號(hào))精神，推動(dòng)教育部——兒基會(huì)“中國(guó)融合教育推進(jìn)：教師專業(yè)能力提升”項(xiàng)目融合教育試點(diǎn)區(qū)建設(shè)，提高全區(qū)新入職教師融合教育素養(yǎng)，2023年10月9日至11日，四川天府新區(qū)開(kāi)展了2023年新教師融合教育跟崗研修活動(dòng)。天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處以及教育科學(xué)研究院相關(guān)負(fù)責(zé)同志參與本次活動(dòng)。天府中學(xué)教育集團(tuán)、教育聯(lián)盟集團(tuán)、天府七中教育集團(tuán)、華陽(yáng)中學(xué)教育集團(tuán)和天府四中教育集團(tuán)150余名新入職教師分批次到天府新區(qū)特殊教育學(xué)校三星校區(qū)和正興校區(qū)參與本次跟崗研修。
首先，四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)白貴忠，副書(shū)記沈淑容分別從學(xué)校簡(jiǎn)介、融合之問(wèn)、融合行動(dòng)、未來(lái)教育四個(gè)方面進(jìn)行了專題講座，并就融合教育背景下新教師可能遇到的困難、教師對(duì)特需學(xué)生的支持策略等方面給新教師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
隨后，全體參培人員參觀了天府特校校園和設(shè)施設(shè)備，并分組深入班級(jí)觀摩課堂、輔課，參加學(xué)生大課間、特奧分組訓(xùn)練等日常活動(dòng)，與學(xué)生積極互動(dòng)，切身感受特殊兒童在校的學(xué)習(xí)生活情況。
緊接著，在座談交流會(huì)上，新教師們分享了跟崗期間的所見(jiàn)、所思與所感，紛紛感嘆特校老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚教育情懷。同時(shí)，從學(xué)生的差異性、孤獨(dú)癥學(xué)生的干預(yù)方法、強(qiáng)化物代幣制的使用、特殊學(xué)生的家校合作等疑問(wèn)與特校教師展開(kāi)交流。特校老師對(duì)“融合教育”“特殊教育”概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行解釋，并就“我的班級(jí)有疑似特殊學(xué)生怎么辦”進(jìn)行了詳細(xì)解答，幫助新老師掌握特殊學(xué)生評(píng)估轉(zhuǎn)銜流程、課程調(diào)整策略、情緒行為干預(yù)策略等實(shí)用技能。
最后，教育處和教科院相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，融合教育為普通學(xué)校深化改革、為教師專業(yè)成才提供了新的契機(jī)。本次培訓(xùn)為大家呈現(xiàn)了推進(jìn)融合教育的天府探索，希望老師們打破傳統(tǒng)思維，將學(xué)生的差異性視為教育的資源；將融合思想化作實(shí)踐行動(dòng)，用彈性化的教學(xué)回應(yīng)學(xué)生多樣需求；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，用尊重正視個(gè)性，用專業(yè)滿足需求。
本次跟崗研修活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)寶貴的實(shí)地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師通過(guò)深入課堂觀摩學(xué)習(xí)，感受到了特校老師工作的特殊性和專業(yè)性，增強(qiáng)了新教師的崗位意識(shí)和教育情懷。融合教育是一項(xiàng)難而正確，難而值得的事情，每一位教師都是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素，相信新教師在自身的工作崗位中定能成為融合教育的踐行者，去傾聽(tīng)，去支持，去成全，助力每一位特需學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓每一位特需學(xué)生綻放人生精彩。（黃小林 通訊員 毛春妹 洛梓語(yǔ) 唐鑫龍）
天府特校,天府新區(qū)特殊教育
