近日，為探索新課標(biāo)下教學(xué)的有效策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)各學(xué)科教師進(jìn)行專題教研。
10月12日，青羊區(qū)資深教研員、特級(jí)教師黎紅老師到成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)指導(dǎo)語(yǔ)文組教學(xué)工作，該校王宏建、滕一老師進(jìn)行了課例展示。黎老師以深厚的文學(xué)素養(yǎng)、精準(zhǔn)的課標(biāo)把握分析點(diǎn)評(píng)了兩節(jié)課例，雅園語(yǔ)文人全程參與了此次教研活動(dòng)。
王宏建老師《王戎不取道旁李》
滕一老師《曹沖稱象》
課后，黎老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了鞭辟入里的點(diǎn)評(píng)。思維能力是關(guān)鍵，語(yǔ)言運(yùn)用是前提，黎老師十分認(rèn)可學(xué)校的學(xué)本課堂，同時(shí)將自主合作探究的要領(lǐng)傾囊相授。黎老師指出，合作探究應(yīng)從低學(xué)段的同桌合作過渡到中學(xué)段的小組合作，最后向高學(xué)段的輪值發(fā)言人制度發(fā)展，讓學(xué)生做到思維活躍，表達(dá)自信，真正讓學(xué)生做到敢說、會(huì)說、自信說。
黎老師從多方面為老師們絲絲入扣地分析、闡述朗讀的作用，注重朗讀，就是注重原文意識(shí)。最后，黎老師在會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地給出了青年教師應(yīng)著重發(fā)展的關(guān)鍵能力以及為之努力的方向。
為確保數(shù)學(xué)組教研工作的有序開展，打造良好的教研氛圍，2023年10月10日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)邀請(qǐng)到成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師肖雪梅老師為數(shù)學(xué)組的教師們進(jìn)行指導(dǎo)。
楊麗莎老師執(zhí)教《乘法的初步認(rèn)識(shí)》
邢老師執(zhí)教《乘法》
課后，肖老師對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行深入分析。她指出，在教學(xué)過程中應(yīng)首先厘清“教什么”和“學(xué)什么”的問題，要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)起點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)貯備以及潛在的認(rèn)知困難。為制定目標(biāo)和選擇方法提供參考，肖校長(zhǎng)還鼓勵(lì)老師們要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，同時(shí)也為老師們今后的成長(zhǎng)指明了方向。
潛心教學(xué)勤探索，深入教研促提升，為進(jìn)一步提升學(xué)校音樂教育品質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)特色發(fā)展，10月10日，該校特邀青羊區(qū)中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師、國(guó)培項(xiàng)目資深講師張琳老師為學(xué)校音樂教師進(jìn)行指導(dǎo)。
江連香老師執(zhí)教《快樂的音樂會(huì)》
劉嘉敏老師執(zhí)教《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
課后，張琳老師就如何落實(shí)課堂教學(xué)、挖掘教學(xué)的內(nèi)在意義進(jìn)行了指導(dǎo)，她以“美”為核心展開對(duì)音樂教學(xué)的指導(dǎo)，從語(yǔ)言美、儀態(tài)美、伴奏美、范唱美四個(gè)維度展開，嚴(yán)格指出教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換教學(xué)主體，以學(xué)生為主教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生自覺、自發(fā)、自行地感受音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力以及審美能力。
教育之路，亦是教研之路。在新課標(biāo)理念的指引下，相信老師們將會(huì)精準(zhǔn)落實(shí)新課標(biāo)理念，高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守教育的責(zé)任，一路前行！（黃小林 通訊員 楊麗莎 劉嘉敏 王宏建）
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