為引領(lǐng)教師加強理論素養(yǎng)和實踐水平，2023年10月，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了一系列教研培訓。
園本教研：觀察兒童——以戶外大循環(huán)為例
為轉(zhuǎn)變教師單一的觀察評價方式，將觀察的視角回歸兒童運動現(xiàn)場，進一步提升教師識別幼兒的運動水平，2023年10月12日，成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了《觀察兒童——以戶外大循環(huán)為例》教研活動。
通過本次教研，老師們在理論總結(jié)與親身參與的活動過程中獲得了直觀感受，對觀察又有了更深入的認識。接下來，金橋紅石幼兒園將持續(xù)加強教師對兒童戶外運動游戲的深度理解，提高教師開展戶外運動游戲活動能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
數(shù)學組：聚焦量的比較，解析核心經(jīng)驗
為深入研究數(shù)學核心經(jīng)驗，不斷完善數(shù)學游戲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能支持幼兒發(fā)展的數(shù)學游戲環(huán)境，使幼兒感受到數(shù)學游戲的趣味與奧秘，2023年10月11日中午，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園數(shù)學組成員開展了以“聚焦量的比較，解析核心經(jīng)驗”為主題的教研活動。
通過本次教研，教師們對數(shù)學核心經(jīng)驗又有了深入的了解與提升，結(jié)合幼兒學習發(fā)展規(guī)律，細化教學目標，運用多種教學方法，調(diào)動幼兒積極性的同時，注重幼兒學習習慣的養(yǎng)成；讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和樂趣，促進幼兒數(shù)學語言和數(shù)學思維的發(fā)展。
大班年級組：審于思，議于行
隨著幼兒園課程改革的不斷日新月異，課程審議成為了支持兒童深度學習的有力推手。為了幫助教師從課程審議中提升自身的專業(yè)技能，2023年9月25日中午，大班年級組長與全體大班組教師在教師餐廳開展了關(guān)于《小小中國娃》的課程中審議活動。
通過本次研討活動，大家對課程審議有了更加深度的認知和理解，老師們也將以此為新的起點，帶著對課程審議的新啟發(fā)、新思考一路前行，向著提升課程質(zhì)量深度進發(fā)。
中班年級組：團體研討，共促成長
為了進一步提升班級教師對區(qū)域活動的指導能力，促進幼兒在區(qū)域活動中更好地游戲，2023年10月12日，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園中班年級組以中三班班級幼兒區(qū)域情況為例進行培訓。
通過本次培訓活動，不僅幫助中三班老師提升了組織區(qū)域游戲的能力，同時也體現(xiàn)了組內(nèi)骨干教師帶動青年教師的能力。
老師們一次又一次的教研只為更靠近孩子的世界，尋找最自然的教育。當然，任何知識變成智慧，都需要經(jīng)歷一個“發(fā)酵”的過程，老師們的探索永不止步。（江蕾 通訊員 李莎）
加強教師素養(yǎng),金橋紅石幼兒園,以研促教
