為深入貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制。2023年10月12日，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)的5位教師走進(jìn)華興幼兒園，開(kāi)啟一場(chǎng)溫馨而深入的教育交流之約。
園校攜手，推進(jìn)雙向銜接工作
教研活動(dòng)在幼兒園四樓會(huì)議室舉行，華興幼兒園楊潔苗主任首先從三個(gè)方面介紹了幼兒園為幼小科學(xué)銜接所做的工作。楊主任的發(fā)言從理論建構(gòu)出發(fā)，遵循教育方針與政策的指引，為幼兒園教育教學(xué)的開(kāi)展提供了宏觀視野和全面架構(gòu)，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展和幼小科學(xué)銜接奠定了廣泛基礎(chǔ)。
隨后，幼兒園大班部組長(zhǎng)傅媛老師分享了大班班級(jí)幼小銜接活動(dòng)開(kāi)展情況。傅老師從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面出發(fā)，介紹了幼兒園幼小銜接的主要內(nèi)容。
東華小學(xué)的張映雪老師以“如何做到有效的幼小銜接”為主題，分享了東華小學(xué)的幼小銜接課程。張老師從一年級(jí)新生存在的問(wèn)題切入，介紹學(xué)校的特色“誕育課程”，用課程的形式落實(shí)幼小銜接工作。
雙方教師專題分享結(jié)束后，進(jìn)一步展開(kāi)互動(dòng)交流，就幼小科學(xué)銜接的相關(guān)問(wèn)題、解決辦法等進(jìn)行了深入交流。
參觀班級(jí)，了解幼兒教育特色
在幼兒園楊潔苗主任的帶領(lǐng)下，通過(guò)各班班主任的詳細(xì)介紹，東華小學(xué)教師參觀了幼兒園小班、中班的教室外墻，深入?yún)⒂^了幼兒園大班檸檬班、桃李班、櫻花班和石榴班的教學(xué)情況和班級(jí)環(huán)境，沉浸式體驗(yàn)了大班小朋友的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，從不同側(cè)面了解了一年級(jí)新生在入校前的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，彌補(bǔ)了小學(xué)教師對(duì)幼兒學(xué)前教育狀況的認(rèn)知空白。
幼小銜接不是“單口相聲”，亦不是“獨(dú)角戲”，它是幼兒園、小學(xué)、家庭甚至社會(huì)多方資源的共同奔赴，需要大家相向而行、同律共舞。本次活動(dòng)既是“幼小銜接”工作的理念碰撞，也是教育的深度融合。（李永）
成都市錦江區(qū)東華小學(xué),聯(lián)合教研
