2023年10月16日，以“勞動日課程——學校常態(tài)化落實勞動課程教學的實踐探索”為主題的四川省中小學勞動教育教研活動在四川省教科院通過網絡形式向全省直播。
此次活動由四川省教育科學研究院主辦，成都市雙流區(qū)棠湖小學承辦，四川省教科院辦公室副主任、勞動教育與綜合實踐活動課程教研員朱雪林老師主持活動，成都市雙流區(qū)棠湖小學展示“整合育人的班級‘勞動日’課程”，副校長楊東宇作分享交流，勞動與綜合實踐教研組長馬雯鈺現場參會，全省21個市（州）勞動教育教研員、勞動骨干教師通過直播參會。
勞動課程展示
棠湖小學向全省中小學展示整合育人的班級“勞動日”課程——在“六進六會”沉浸式勞動教育課程體系下，棠湖小學每天按計劃安排一個班在校內開展全天勞動實踐。該班學生分成若干組，分別到學校的食堂、庫房、電教室、綠化帶、種植園、養(yǎng)殖場等處進行實踐勞動。由食堂師傅、保安、保潔、圖書管理員、電教員等教職員工擔任勞動實踐的指導教師。這是在真實場景的真實勞動任務下的學生完全浸泡式的常態(tài)化勞動教育活動，是整合了師資、場地、內容、時空，做到閉環(huán)評價的一門勞動教育課程。是以學生獲得各種勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)，增益創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，強調動手與動腦相結合，以探究性、操作性為特征的一門勞動實踐課程。
學生通過直接參與校園中的勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，激發(fā)勞動興趣，基本形成勞動意識、樹立正確勞動觀念、形成必備勞動能力、養(yǎng)成良好勞動習慣，培育積極的勞動精神。為家庭勞動、社區(qū)勞動、自我服務、集體服務、公益服務奠定勞動知識和勞動技能。并以此促進學生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展，培養(yǎng)學生非智力因素，提高心理健康、自我認知水平。
專家點評
四川省勞動教育與綜合實踐活動課程教研員朱雪林老師在教研活動中強調：通過雙流區(qū)棠湖小學真實的勞動日課程，可以看到學生通過不同勞動點位的學習，接受了勞動觀念勞動精神的教育，進行了真實的勞動實踐體驗，習得勞動技能，促進了學生勞動素養(yǎng)的提升，并能在此基礎上，把學校學到的勞動精神、勞動觀念、勞動技能帶回家庭勞動，走進社區(qū)勞動。
課程分享交流
棠湖小學副校長楊東宇從“勞動日”課程實施背景、課程內容、具體實施、課程評價、課程價值和效果等方面分享了棠湖小學在整體構建全面實施勞動教育所作的一些探索。棠湖小學的“勞動日”課程在解決場地、師資、課時安排、內容規(guī)劃等勞動教育難點中取得了很好的效果。對常態(tài)開展全面推動勞動教育，落實“雙新”“雙減”政策，探索課程育人實踐育人模式等方面提供了很好的案例和樣板。
活動總結
朱雪林老師在本次教研活動的總結中再次強調：棠湖小學的“勞動日”課程最大的亮點就是突出了生活性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。通過勞動日課程把學校生活任務化、任務勞動課程化、勞動課程生活化，以“三化”把勞動教育融入生活，實現既有勞動又有教育。真正做到了課程資源整合、勞動實踐教學場地整合、勞動師資整合、勞動課時整合。
朱雪林老師認為棠湖小學針對勞動課的特殊性，在“集中或分散安排課時”這一問題上做出了創(chuàng)新，突破了單一課時的禁錮。還做到了勞動課堂教學與課外勞動實踐、勞動文化建設的整合，破解學校勞動教育現實困難，實現了勞動課程的教學常態(tài)化落地。棠湖小學的勞動日課程創(chuàng)新勞動教育教學組織形態(tài)，發(fā)展了學生勞動素養(yǎng)，提升了教師課程開發(fā)與課程實施的能力水平，為勞動教育的校內外同步、家校社協同奠定了堅實的基礎。有條件的學校都可以推廣“勞動日”課程。
本次教研活動為全省中小學常態(tài)化開展勞動教育提供了精準的思路與路徑，對各中小學開展勞動教育具有巨大的指導意義和推動作用。勞動教育，具有巨大的育人價值，是教育改革的重點，也是難點，只要教師們始終保持教育人的熱忱與真心，一定能促進實現新時代勞動教育的高質量發(fā)展。（孫林馨 通訊員 馬雯鈺 孟秦）
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