課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為進(jìn)一步激發(fā)教師教學(xué)科研的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)教師積極投身于對課題的實(shí)踐與研究，提高教師的教育科學(xué)研究能力，10月19日上午，崇州市城北學(xué)校組織開展四川省級課題《基于學(xué)科實(shí)踐的小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)踐研究》開題活動。
本次開題活動邀請了四川省教科院科研管理所所長王真東、成都市教育學(xué)會副會長胡燕，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心副主任王智勇，崇州市教培中心教育改革研究室主任饒成滔蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員參加了此次開題活動。
宣讀立項(xiàng)
四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任、四川省教育科學(xué)研究院科研管理所所長、成都市人民政府督學(xué)王真東研究員宣讀課題立項(xiàng)文件并頒發(fā)立項(xiàng)證書。
課例展示
劉源茂老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課從單元情境出發(fā)，基于課題理念組織學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，以三大任務(wù)驅(qū)動推進(jìn)本課對話教學(xué)，采用多種形式朗提高學(xué)生的朗讀水平，并在讀中受到情感的熏陶，領(lǐng)悟寓言蘊(yùn)涵的深刻含義。
開題匯報(bào)
廖家齊副校長從主要問題界定、研究價(jià)值、意義和創(chuàng)新點(diǎn)、研究的思路和方法、預(yù)期的研究成果等方面對課題做了科學(xué)、詳盡的介紹。
呂楊副校長從學(xué)科實(shí)踐、學(xué)習(xí)任務(wù)、“學(xué)科實(shí)踐”與“學(xué)習(xí)任務(wù)”和綜述四個(gè)方面進(jìn)行文獻(xiàn)綜述匯報(bào)。
陳靜主任從調(diào)查目的與意義、調(diào)查設(shè)計(jì)與思路切入探索，開展校務(wù)會、教師問卷調(diào)查及教師訪談，分析調(diào)查結(jié)果，探究當(dāng)前小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)存在的問題。
專家指導(dǎo)
饒成滔主任高度評價(jià)了本次開題活動，首先肯定了該課題的研究價(jià)值、文本質(zhì)量和課題組研究思路，同時(shí)也提出了建議，希望課題組在今后的研究中進(jìn)一步聚焦問題，具化方案、開發(fā)系列研究工具。
胡燕副會長充分肯定了課題組的選題緊扣教育熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的研究價(jià)值和實(shí)踐意義，認(rèn)為本課題研究思路清晰，整體建構(gòu)較完備，研究目標(biāo)明晰，成果預(yù)設(shè)詳細(xì)。同時(shí)，胡會長對今后課題組的研究也提出了高屋建瓴的指導(dǎo)：聚焦課堂教學(xué)，以大單元、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，圍繞七大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)；注重實(shí)證研究，落實(shí)研究組織，細(xì)化分工，讓更多一線教師以小課題的形式加入到研究之中。
表態(tài)發(fā)言
白艷梅校長做總結(jié)發(fā)言，她希望課題組在課題研究過程中，要立足課堂，真研究、真實(shí)踐、真提升、真反思，以研促教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，并表態(tài)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校會從各個(gè)方面支持課題研究工作，保證課題的順利進(jìn)行，同時(shí)也對各位專家的到來表示衷心的感謝！
此次開題活動使課題組成員對課題研究的方向、內(nèi)容和思路有了更清晰準(zhǔn)確的把握。課題組成員紛紛表示將以課題立項(xiàng)為契機(jī)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)，在教育改革與創(chuàng)新的道路上不忘初心，勇毅前行。（黃小林）
崇州市城北學(xué)校
