為推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)，在成都市教育局和成都市教育科學(xué)研究院的統(tǒng)籌和引領(lǐng)下，雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院的共同承辦下，成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園以“專業(yè)閱讀，助力幼兒教師專業(yè)成長”為主題開展了2023年成都市教師讀書現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
出席本次活動(dòng)的有成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所張學(xué)蘭副所長、蒲嘉榮老師，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院趙劍云院長，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心羅強(qiáng)主任，雙流區(qū)黃甲街道黨工委委員、辦事處唐小勇副主任，大邑縣王泗鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)王亞園長以及成都市各區(qū)縣教師代表。本次讀書活動(dòng)線上同步直播，觀看人次達(dá)5000余人，取得了圓滿成功。本次活動(dòng)共分為四個(gè)篇章。
第一篇章：頂層設(shè)計(jì)
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園副園長陳燕致歡迎辭
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院趙劍云院長致辭
成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所張學(xué)蘭副所長上臺(tái)發(fā)表講話
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心羅強(qiáng)主任作雙流區(qū)區(qū)域閱讀研修解讀
第二篇章：讀書沙龍
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園建構(gòu)游戲項(xiàng)目組帶來了讀書沙龍，在保教主任段丹的主持下，圍繞著《幼兒園室內(nèi)外建構(gòu)游戲指導(dǎo)》談讀書感悟，從“建構(gòu)游戲概念、建構(gòu)游戲核心價(jià)值、建構(gòu)游戲指導(dǎo)策略”三個(gè)方面展開，讓專業(yè)書籍成為一束光，照亮專業(yè)發(fā)展之路。
第三篇章：案例分享
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園德育科研室主任姚瑤老師為大家作了學(xué)校讀書活動(dòng)專項(xiàng)匯報(bào)，姚老師以“專業(yè)閱讀，成就教師成長之路”為主題，從“優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完善激勵(lì)機(jī)制；創(chuàng)新閱讀方式，深耕園本研修；以評(píng)促讀，一同成長”等方面進(jìn)行了全方位的匯報(bào)。
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園骨干教師段丹以《探尋童年之秘密 尊重與愛能致遠(yuǎn)》為題，圍繞著3個(gè)一“一種觀點(diǎn)”+“一個(gè)故事”+“一種感悟”，重點(diǎn)闡述尊重與愛對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園青年教師黃蕊帶來了閱讀《教育寫作》的收獲，從“閱讀計(jì)劃、過程方法、學(xué)習(xí)收獲、實(shí)踐運(yùn)用”等方面詳細(xì)闡述了閱讀此書的所思所悟，對(duì)青年教師的專業(yè)閱讀有著很大的借鑒意義。
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園新教師李瀟月帶來了《爬上豆蔓看自己》的讀書分享，從“困惑·我的讀書之旅”“運(yùn)用·我的實(shí)踐之路”“感悟·我的收獲之囊”三個(gè)方面將自己的讀書收獲與感悟娓娓道來。
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園新教師銀婷婷聚焦《有力的師幼互動(dòng)——促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》，從“尋書”“讀書”“用書”三個(gè)方面分享了“有力的師幼互動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)。
第四篇章：專家領(lǐng)讀
成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人、大邑縣優(yōu)秀教育工作者、大邑縣優(yōu)秀教師、市級(jí)課題《運(yùn)用非暴力溝通理念提升幼兒教師家園溝通能力的實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人特邀專家王亞園長帶來了《從閱讀中吸取力量：幼兒教師的專業(yè)成長之路》專題講座，重點(diǎn)從“哪些成長算專業(yè)成長？”“一定要看專業(yè)書嗎？”“書那么多，怎么挑？”三個(gè)方面詳細(xì)地闡述了幼兒教師如何從閱讀中吸取力量，成為更好的自己。
幼兒園大廳里、操場(chǎng)上，琳瑯滿目的圖書推薦，彌漫著書的清香，留下美好的親子共讀時(shí)光。在這里，孩子們用閱讀了解世界、接受新知，在聆聽中收獲快樂、共同成長。
熱情的黃幼孩子們自制了精美書簽，贈(zèng)送給現(xiàn)場(chǎng)的老師們。
最后，成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所蒲嘉榮老師為本次活動(dòng)總結(jié)。蒲老師首先肯定了黃甲幼兒園在本次活動(dòng)中的精心準(zhǔn)備、特色突出、效果凸顯；其次從《教育的情調(diào)》中的一個(gè)小故事作為切入，鼓勵(lì)在座的每一位教師以專業(yè)閱讀為燈塔，不斷照亮專業(yè)前行之路。通過專業(yè)閱讀這種形式，不斷提升個(gè)人理論素養(yǎng)，明晰教師的專業(yè)不僅是職業(yè)的體現(xiàn)更重要的是對(duì)于教育的深刻思考與認(rèn)識(shí)，開啟閱讀的角度，享受教育人生幸福。
“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣�！背啥际须p流區(qū)黃甲幼兒園將以此為契機(jī)，持之以恒地建設(shè)書香校園，在閱讀活動(dòng)中感受讀書的無窮魅力，不斷前行，去獲得教師專業(yè)的成長，以閱讀滋養(yǎng)師幼心靈，讓閱讀陪伴孩子的一生成長。（江蕾 通訊員 段丹）
成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園,成都市教師讀書現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
