10月19日下午，由成都高新區(qū)教育文化體育局主辦，成都高新區(qū)社區(qū)學院、成都高新區(qū)社區(qū)教育家校社企共育指導中心共同承辦，成都高新區(qū)各街道辦事處協(xié)辦的“教子優(yōu)方學堂”第7期在成都高新區(qū)圖書館順利開講，現(xiàn)場200余名家長和線上1000余人次共同聆聽。
成都高新區(qū)錦城小學黨支部書記、校長李雪梅作主題為《做“成熟”父母，育“未來”孩子》的精彩講座。
李校長首先介紹了自強不息、深耕教育119年的錦城小學。學校始終堅持“兒童是教育的唯一中心”的教育理念，受到專家、領導、家長和教育同仁的一致好評。在未來教育之路上，錦城小學將視每一個兒童如花兒一般，在豐富多樣的課程實施中，讓每一個孩子經歷多彩童年，讓兒童在“樂學”“群學”的過程中實現(xiàn)個體與群體的共同發(fā)展，最終實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的全面提升。
做成熟父母 建“避風港”“加油站”
李校長分享了家庭教育中，家長“成熟”的意義：能夠給孩子情緒穩(wěn)定的家，真正讓家成為“避風港”和“加油站”，進而讓孩子擁有“好起點、優(yōu)未來”。
家長該如何變“成熟”？李校長認為：“成熟”家長須跨越“30年代溝”，在觀點上“與時俱進”“不斷進步”，在行為上“做好表率”“以身作則”。李校長通過剖析“起跑線”“玻璃心”“輸不起”三個詞語，讓家長認識到教育是慢的藝術，不能一味強調“起跑線”，只練“爆發(fā)力”，而是把孩子的人生當作長跑，練就其一顆強大的心臟。
變革育人觀念 育“未來”孩子
未來世界，到底需要什么養(yǎng)的人才？李校長首先從“腦科學”的角度分析：由于生存環(huán)境與社會發(fā)展的需求，現(xiàn)目前的教育大多是為了培養(yǎng)左腦思維而設計的，因此多數(shù)人的左腦會更發(fā)達一些。
而未來世界，人工智能將逐步“代替”左腦——計算機比人有更強的計算能力、記憶能力、邏輯推理能力，而人只有“善于想象、善于創(chuàng)造、善于圖象化思維”的右腦了，于是右腦的開發(fā)過程就變成了未來一個人真正競爭力的重要抓手。錦小也將繼續(xù)開發(fā)、建設培養(yǎng)“藝術腦”“創(chuàng)意腦”的課程體系，為“未來”而教。
李校長還認為，立足中國、面向未來的教育——不管是學校教育還是家庭教育，都應從“中國學生核心素養(yǎng)”的“1個核心、3大方面、6個素養(yǎng)、18個要點”出發(fā)，進行自上而下的“變革”，方能為育“未來”孩子賦能。學校教育和家庭教育都是如此，應不斷更新和變革“育人觀”，以乾乾之心，順未來之變。
李校長旁征博引，理論與案例相結合，猶如一場及時雨，給“焦慮”家庭育兒者注入了一針“舒緩劑”，為家長正確引導孩子并合理開展家庭教育指明方向。
成都高新區(qū)社區(qū)學院副院長李瑩為李校長頒發(fā)證書
錦小教育以“不設限，方得無限”的堅守，呼喚學校教育者、家庭教育者發(fā)現(xiàn)每個學生不同方面的光芒，為促進學生成長的教育傾注無限力量。
一葉知秋意，夏盡待豐收。錦城小學將繼續(xù)用學校教育指導家庭教育的方式，帶領家長不斷更新教育觀念，做孩子成長路上的引航者！（黃小林）
成都高新區(qū)錦城小學,教子優(yōu)方學堂
