為進(jìn)一步提高教師在體能大循環(huán)中多元化的評(píng)價(jià)觀察幼兒，讓幼兒在多次的評(píng)價(jià)中提升自己的游戲技能及自主性的成長(zhǎng)。2023年10月25日下午，青羊區(qū)學(xué)前健康教研聯(lián)組成員齊聚成都市泡桐樹(shù)幼兒園培風(fēng)園，開(kāi)啟健康聯(lián)組2023年第6次(總69次)研討活動(dòng)。
由于本次教研活動(dòng)是本學(xué)期第一次線下活動(dòng)，為了讓大家更加熟悉彼此，石老師組織了緊張而有趣的“蘿卜蹲”游戲，游戲的最后是每組最后一個(gè)老師坐下來(lái)并進(jìn)行體能動(dòng)作的表演，相信這一刻每位老師們都將以輕松、愉快的心情來(lái)開(kāi)啟接下來(lái)的教研活動(dòng)。
成都市泡桐樹(shù)幼兒園蘇坡園蒲靜老師首先針對(duì)多元化評(píng)價(jià)為老師進(jìn)行了分享與梳理。即從單一的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向多元觀察評(píng)價(jià)模式。首先通過(guò)幼兒自我評(píng)價(jià)、幼幼互動(dòng)性評(píng)價(jià)、集體共評(píng)、師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等了解幼兒真實(shí)想法，通過(guò)“分享交流”提供孩子與孩子之間交流的平臺(tái)，做話語(yǔ)的傳遞者等，孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)中都傳遞著學(xué)習(xí)與發(fā)展，這也為多元評(píng)價(jià)提供了真實(shí)、有效的依據(jù)。
接下來(lái)，成都市泡桐樹(shù)幼兒園培風(fēng)園羅潔老師圍繞體能大循環(huán)中幼兒的自主性發(fā)展《勇闖冒險(xiǎn)島》，其主要從游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲過(guò)程、游戲成果四個(gè)方面展開(kāi)。
真研究源于真實(shí)踐。在游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩環(huán)節(jié)，聯(lián)主老師們一起近距離觀摩大班幼兒循環(huán)游戲《冒險(xiǎn)島》現(xiàn)場(chǎng)，充分感受到孩子在游戲中自由自主、樂(lè)于探索的愉悅情緒。
在研討環(huán)節(jié)中，各區(qū)域的成員教師們圍繞大循環(huán)中大班幼兒自主性活動(dòng)的階段性特點(diǎn)進(jìn)行了研討。提出了自己的感受與想法，并提出優(yōu)化建議�，F(xiàn)場(chǎng)的教師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，分享了自己的不同思考與建議。
最后，四川省直機(jī)關(guān)玉泉幼兒園石磊老師針對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。使參與此次活動(dòng)的老師們受益匪淺。這次活動(dòng)不僅讓老師們看到了多元化的評(píng)價(jià)方式，更是給老師們提供了思考的空間。讓老師們?cè)诒容^中進(jìn)行觀摩，在觀摩中進(jìn)行探索，在探索中積極反思，在反思中得以提高，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為以后的教學(xué)指明了方向。
游戲評(píng)價(jià)不是目的，只是為更好地找到“因材施教，因人而異”的教育方法，在不斷的探索、研討、總結(jié)與反思中引領(lǐng)我們?nèi)ダ斫庥變旱膶W(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，相信每一位幼兒都是有發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的獨(dú)立個(gè)體。未來(lái)，泡桐樹(shù)幼兒園將繼續(xù)做好多元化的游戲評(píng)價(jià)，讓幼兒的發(fā)展“有跡可循”，讓教師的觀察解讀“有據(jù)可依”。（孫林馨）
聚焦多元評(píng)價(jià),青羊區(qū)學(xué)前健康教研聯(lián)組,泡桐樹(shù)幼兒園,觀摩研討
