教育，是一場(chǎng)美麗的邂逅，見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)，也寄托了家長(zhǎng)的期望。為了更好地凝聚家園共育的力量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，秋日里，四川天府新區(qū)第十二幼兒園與家長(zhǎng)因愛(ài)集結(jié)，共赴“回味成長(zhǎng)，共赴未來(lái)”家長(zhǎng)會(huì)。
誠(chéng)摯邀請(qǐng) 精心準(zhǔn)備
活動(dòng)前夕，老師們開(kāi)展專(zhuān)題研討，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案，與孩子們一起制作家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函，布置了別具一格的暖心環(huán)境，每個(gè)細(xì)致的準(zhǔn)備都流露出老師和孩子們的用心。
此次相遇充滿了儀式感，精美的簽到臺(tái)，暖心的禮物，以及孩子們和老師們共同營(yíng)造的溫馨、舒適、和諧的氛圍，只為迎接這場(chǎng)美好的相約。
隨心而動(dòng) 樂(lè)享其中
“叫數(shù)抱團(tuán)”“大風(fēng)吹”“快樂(lè)傳遞”等歡快的開(kāi)場(chǎng)游戲迅速調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，拉近了彼此之間的距離。
頭腦風(fēng)暴 各抒己見(jiàn)
同頻的交流才能引起靈魂的共振，大家有著共同的目標(biāo)，也擁有共同需要解決的問(wèn)題。小班圍繞“如何培養(yǎng)孩子的自理能力”展開(kāi)交流；中班探討關(guān)于“陪伴”“情緒”等話題；大班針對(duì)“如何做好幼小銜接”展開(kāi)深入討論，大家積極參與、有效互動(dòng)，消除了心中的疑慮和擔(dān)憂，共同探討孩子的成長(zhǎng)與教育話題。
家長(zhǎng)研討發(fā)言
小班：一場(chǎng)愛(ài)與信任的相遇
中班：家園同心 護(hù)航而行
大班：花開(kāi)有時(shí) 銜接有度
共話成長(zhǎng) 溫暖有度
會(huì)后，部分家長(zhǎng)仍舊依依不舍，不愿離去，更進(jìn)一步和老師就孩子在家和在園的情況進(jìn)行詳細(xì)地溝通，提出自己在育兒方面的困惑，老師們認(rèn)真傾聽(tīng)、答疑解惑。雙方雖“新”，但憑“心”用“信”，為孩子成長(zhǎng)共筑未來(lái)橋梁。
家長(zhǎng)老師交流
此次家長(zhǎng)會(huì)，為家園營(yíng)造了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，既拉近了家長(zhǎng)與教師的距離，同時(shí)通過(guò)教師與家長(zhǎng)的交流，使教師與家長(zhǎng)在如何教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)，家園共同攜手給孩子營(yíng)造一種安全和諧的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年！（陳海燕）
回味成長(zhǎng),天府十二幼,家長(zhǎng),共赴一場(chǎng)秋日“約會(huì)”
