為引領教師樹立正確的兒童觀和課程觀，幫助教師深入理解和掌握幼兒園數(shù)學領域中的核心經驗，探索教學活動的有效策略。本次活動，成都市雙流區(qū)西航港幼兒園特邀高級研究員鄭永愛老師參與線下指導。
課例觀摩
趣“探”量的比較
各年級組教師結合理論知識以及“慧玩數(shù)學”中的名師課例進行梳理與內化后，設計了三個年齡段的集體教學活動。
李燕老師《魚兒回來了》
吳雨欣老師《愛心愛心在一起》
鮮文英老師《拼拼樂》
小組交流
趣“研”量的比較
教師的專業(yè)成長離不開實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領。老師們通過互聽互評的形式，發(fā)現(xiàn)活動亮點，找出活動問題，并且從核心經驗達成情況（兒童語言、兒童行為、兒童目標達成度等方面）進行研討，切實做到讓教學有“溫度”，讓教研有“深度”。大家通過聽課、自我反思、評課的互動研討方式，相互汲取不同的思想和觀點，取長補短，在數(shù)學教學能力方面得到了磨煉和提升。
同時，鄭老師也提出在數(shù)學集體教學活動中，老師要學會支持幼兒探究、試錯、重復等行為，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習。
個別化材料
趣“玩”量的比較
在理論學習的基礎上，老師們分為大、中、小三個年級組進行了現(xiàn)場“比較與測量”個別化游戲材料的試玩。
老師們在試玩過程中探索著材料玩法的多種可能性，并相互探討著自己對游戲玩法中涉及到的核心經驗的理解。
通過本次培訓，老師們進一步熟悉了數(shù)學活動中每一個核心經驗的要點，更加了解各年齡段的數(shù)學發(fā)展目標，今后也能夠有意識地引導幼兒關注生活中的“數(shù)學”，以游戲化的方式與孩子一起直接感知、親身體驗、實際操作，陪伴孩子們在愉快的情緒中輕松有趣地學習數(shù)學、愛上數(shù)學！（江蕾）
聚焦師幼互動,西航港幼兒園,教師精研核心經驗
