四川天府新區(qū)金安幼兒園于2023年10月18日由執(zhí)行園長(zhǎng)、保教副主任、原大班班主任及骨干教師組成的教研團(tuán)隊(duì)到四川天府新區(qū)香山小學(xué)開(kāi)展幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
初入小學(xué)的孩子們適應(yīng)得如何呢？在四川天府新區(qū)香山小學(xué)王宏方老師的帶領(lǐng)下，幼兒園的老師們走進(jìn)孩子們的課堂、課間活動(dòng)、教室環(huán)境、活動(dòng)展示墻等區(qū)域進(jìn)行觀摩交流，近距離感受孩子們的成長(zhǎng)變化。
金安幼兒園的老師們主動(dòng)詢問(wèn)了部分想深入了解的孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，了解了孩子們進(jìn)入小學(xué)的情況。香山小學(xué)的老師們也針對(duì)性地進(jìn)行互動(dòng)，介紹了孩子在小學(xué)班級(jí)里的情況，分享了在小學(xué)階段對(duì)孩子有效的教育策略。
老師們的一字一句都離不開(kāi)對(duì)孩子們的關(guān)注，滿滿的都是愛(ài)和關(guān)心。
仰校長(zhǎng)給老師們分享了香山小學(xué)的幼小銜接“三段式”課程：《你好，新朋友！》《你好，小學(xué)生！》《你好，紅領(lǐng)巾！》。重點(diǎn)介紹了適應(yīng)性融合課程的設(shè)置理念，如何幫助孩子們更好更快地從幼兒園過(guò)渡，認(rèn)知自己小學(xué)生的身份，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科。對(duì)于幼兒園在幼小銜接課程開(kāi)展方面也提出了一些自己的建議。
最后，老師們將溝通中拋出的問(wèn)題進(jìn)行指向性探討，共話科學(xué)銜接措施，針對(duì)差異建言獻(xiàn)策，引發(fā)幼兒園與小學(xué)教師在課程銜接方面的深入思考，繼續(xù)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)育人目標(biāo)是否有效，為使今后的幼小銜接做到“銜接有度、銜接有智”。
幼小銜接不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的，金安幼兒園將在幼小銜接這座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒，讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活。（江蕾 通訊員 李亞）
為愛(ài)研討,金安幼兒園,香山小學(xué),幼小銜接活動(dòng)
