為了提升教師心理觀察敏銳度，關注學生的心理健康狀況，呵護學生們的心靈健康成長，10月23日，成都東部新區(qū)回龍學校組織開展了每學期例行的班主任心理健康教育教研活動。
活動開始，回龍學校校長夏暉朋就最近一次心理健康測評篩查工作進行總結，并就工作中的不足給予分析，要求各班主任在日常教學、生活中關注本班特異學生，做好學生談話、輔導記錄，積極學習心理輔導、疏導相關知識、技能，熟悉學生心理健康工作處置流程，提升心理健康輔導、處置能力。
隨后，各班主任教師就各班心理健康教育工作情況進行了簡要匯報，并分享了學生心理健康工作心得以及問題處理方法與策略等。
據(jù)悉，近年來，回龍學校愈發(fā)重視學生心理健康教育工作。要求班主任老師結合日常工作中的觀察，在心理健康教育班會課中融入學生不同階段中情緒、心理方面的共同疑惑，針對性地設計班會課內容，引導學生積極參與，為學生點亮心靈的燈塔，助力學生身心協(xié)同成長。同時鼓勵教師參加中小學心理健康教師C級、B級證書學習與考試，定期組織開展教師心理培訓，幫助教師在日常教學過程中及時發(fā)現(xiàn)學生的心理異常情況，科學、及時、有效地采取應對措施。
本次教研活動是回龍學校重視學生心理健康工作，關心學生身心健康成長，落實踐行“啟智潤心 向陽而生”辦學理念的有力展現(xiàn)。通過活動研討，老師們更加明確了肩上的心理健康教育職責，明晰了接下來心理健康教育工作的目標和方向。（李林 通訊員 李楊）
成都東部新區(qū)回龍學校
