為更好地發(fā)揮名師工作室的輻射引領功能，提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，2022年7月21日，“四川省名師創(chuàng)新成長與核心素養(yǎng)主題培訓”正式啟動，程鄭名校長工作室的老師們也齊聚線上，全程參與本次培訓。
本次活動由李蓓主持。會議伊始，成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長張雪蘭圍繞“名師三有”展開論述，高屋建瓴地給了大家鼓勵和指導。隨后，電子科技大學附屬小學副校長李雪梅作為學員代表致辭。
青浦區(qū)師之蘊工作室領銜人關景雙院長分享《課例研究的師之蘊實操經(jīng)驗》。關院長結合長期的一線教學經(jīng)驗和工作室開展經(jīng)驗，闡述了工作室的長遠目標以及課例研修的基本框架以及教師教學素養(yǎng)的關鍵能力與實操經(jīng)驗。關院長帶著工作室的成員一路前行，精心參與，潛心回味，帶領工作室老師在教學實證中洞察，在課例描述中發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)“上好課、講好課、寫好課”專業(yè)教師。
江蘇省常州市名師工作室優(yōu)秀領銜人蔣守成以《漫談教師的核心素養(yǎng)》為主題開展講座。蔣老師從能力與素養(yǎng)、同學和同事、情緒和智商、傾聽和判斷幾個方面分享教師核心素養(yǎng)的具體要求，并強調(diào)，教師核心素養(yǎng)還應該體現(xiàn)在課程實施上，具有課程思維和課時思維，關注評價，促進教師自身發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。
全國名師工作室聯(lián)盟常務副理事長蘆葦老師開展主題為《解碼卓越：教師專業(yè)發(fā)展的判斷與自主研修》的專題報告。蘆老師提出教師專業(yè)發(fā)展的悲劇是“明白之日，謝幕之時”，因此教師應該明白教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
蘆葦老師提出教師專業(yè)發(fā)展的五大層次，從合格教師到骨干教師是很容易實現(xiàn)的，但是從骨干教師發(fā)展到卓越教師，更需要教師具有學科教學的核心素養(yǎng)，不斷提升教師自身的專業(yè)能力，因為專業(yè)，所以卓越。
經(jīng)過一天的線上培訓，老師們收獲滿滿，豁然開朗。大家將認真領會專家的優(yōu)秀經(jīng)驗，結合工作室的培養(yǎng)目標，開展行之有效的研修活動，把研修成果運用到日常的教學工作中，堅信：教師改變，學生才會改變；教師優(yōu)質(zhì)，學生才會卓越；教師創(chuàng)新，學生才會創(chuàng)造。（賴波）
成都市雙林小學,四川省名師創(chuàng)新成長與核心素養(yǎng)主題培訓
