秋意濃，秋葉黃，又是碩果累累的季節(jié)。為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，規(guī)范教育教學(xué)管理，深化作業(yè)管理改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校于第九周以教研組為單位開展了以“展評優(yōu)秀作業(yè)，樹立模范標(biāo)桿”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評活動。
小學(xué)部的作業(yè)本猶如一道靚麗的風(fēng)景線，裝點(diǎn)著秋天的校園。翻開一本本學(xué)生的作業(yè)本，似乎就看見了老師耐心培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的溫馨畫面。語文作業(yè)本上字跡工整、頁面清晰；數(shù)學(xué)作業(yè)本上思路清晰、豎列整齊劃一；英語作業(yè)本上的每一個(gè)字母、單詞都凝聚著孩子們對英語科目的認(rèn)真、努力；綜合類的作業(yè)挖掘了兒童的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)孩子們感受到勞動和生活的樂趣。
初中部作業(yè)內(nèi)容豐富、形式多樣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文本知識，各科老師布置了多樣化拓展提升類作業(yè)，如古文配畫、思維導(dǎo)圖、學(xué)科手抄報(bào)、積累本、易錯(cuò)本等各具特色的作業(yè)，這些個(gè)性化作業(yè)既立足本學(xué)科，又體現(xiàn)了跨學(xué)科融合，由此提高了初中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
本次作業(yè)展評，還邀請了小學(xué)部的一些優(yōu)秀“小老師”。每一位前來參觀作業(yè)的“小老師”都不由自主發(fā)出陣陣贊嘆。通過參觀，真正讓學(xué)生們知道“尺有所短，寸有所長”的道理，并學(xué)會“以人之長，補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)方法。
通過作業(yè)展評，老師們相互學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)問題，針對如何根據(jù)學(xué)情制定基礎(chǔ)類、拓展提升類和綜合實(shí)踐類作業(yè)的問題，老師們認(rèn)真討論想法并真誠分享個(gè)人實(shí)踐成果，旨在更加優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，多形式作業(yè)，在保證作業(yè)“總量”適度的同時(shí)，又要保證作業(yè)“質(zhì)量”高度。
“習(xí)慣養(yǎng)成無痕，榜樣力量無窮”，通過本次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，展現(xiàn)了踏水學(xué)校學(xué)子的陽光向上、積極進(jìn)取。也知道了踏水學(xué)校教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，育人有方。以作業(yè)為抓手，以優(yōu)秀為榜樣，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率，踏水學(xué)校師生一直在路上。（張紅 通訊員 李小雪 陳宣霖）
踏水學(xué)校,作業(yè)展評
