融合教育，是繼“回歸主流”教育理念后的全新特殊教育理念。為全面深化融合教育探索，進一步提升工作坊學員的融合教育素養(yǎng)，提高特殊兒童受教育質(zhì)量。10月27日下午，四川天府新區(qū)籍田小學融合教育資源室課程特色工作坊第七次專題培訓在籍田小學扎染工作坊舉行。
工作坊的學員們分別進行暑期讀書分享，白沙小學周文慧老師為大家分享讀托比•卡騰《融合教學實踐》的收獲給大家留下深刻的印象。
華陽實驗小學的鄧丹老師作《家校共育助力多動癥兒童融合發(fā)展》的個案交流。鄧老師呈現(xiàn)她所在班級的2個特殊學生的支持案例，她針對不同特殊學生的特點，從家校共育的角度給學生一些適切的支持，以生動的事例展現(xiàn)了在老師及家長的支持下孩子們的成長故事。
工作坊的坊主唐建敏老師為大家播放了情景劇《我也是天使》的案例，給學員們分享籍田小學老師們以特殊學生為原型進行情景劇創(chuàng)作的過程，該情景劇多次受邀參加新區(qū)各種活動展演，特殊“天使”的成長故事給老師們很多啟示，希望工作坊的學員能拓寬案例呈現(xiàn)的路徑，更好地助力特殊“天使”的成長。
最后，唐建敏老師帶領(lǐng)工作坊學員們聚焦特殊學生案例進行專題研討，學員們分小組討論本組重點選擇的個案類型，商討個案支持措施，聚焦重點關(guān)注的板塊……老師們積極參與，暢所欲言，智慧的火花在碰撞，思想的爭鳴在涌動，聚焦個案的研究，賦能教師的成長。
每一名教育工作者都應(yīng)該積極地承擔起發(fā)展特殊教育的責任，以融合的視角去接納和包容每一名兒童的特殊，以融合的思路去探索教育如何做到面向每一名兒童的因材施教，以融合的胸懷去聯(lián)合更多力量，共同探索更多的融合方式與路徑。（李林）
深化融合教育探索,籍田小學,助力特殊“天使”成長
