繼第十二個學前教育宣傳月“幼小銜接優(yōu)秀視頻案例評選”“幼小銜接優(yōu)秀成果評選”等系列活動后，雙流區(qū)多措并舉，持續(xù)推動幼兒園深入開展入學準備教育實踐研究，形成了系列幼小科學銜接的優(yōu)秀經驗和有效做法，近期將陸續(xù)進行宣傳推廣。
成都市雙流區(qū)黃龍溪幼兒園認真研讀教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），明確“身心準備、生活準備、社會準備、學習準備”四大方面幼小銜接要點。
按照《成都市雙流區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接行動實施方案》工作要求，幼兒園以“科學實施、雙向銜接、系統(tǒng)推進”的原則，制定幼小銜接工作計劃，把握一日生活中的關鍵契機，滲透四個方面入學準備教育，讓幼兒有能力、有自信、健康快樂地步入小學生活。
幼兒園在“晨間簽到”“晨間勞動”“盥洗進餐”三個關鍵環(huán)節(jié)中，有機滲透“生活準備”的教育要點，讓孩子們在循環(huán)往復的一日生活中，不斷汲取能量，成為生活的小主人。
關鍵環(huán)節(jié)一：晨間簽到
養(yǎng)成規(guī)律作息，樹立時間觀念
在幼兒園里，不同年齡段、不同班級都有屬于自己的打卡方式。自主簽到讓孩子們每天的來園變得儀式感滿滿，他們做起了時間的小主人，懂得了“早睡早起，上學不能遲到”的道理。小小的簽到，讓抽象的時間變得具體，孩子們逐漸養(yǎng)成守時、不拖沓的好習慣。
小班孩子用“夾頭像”打卡
中班孩子以數(shù)學排序和數(shù)數(shù)的方式進行打卡
大班將日歷、數(shù)量統(tǒng)計等數(shù)學概念結合
關鍵環(huán)節(jié)二：晨間活動
學習清潔整理，喜歡參與勞動
幼兒園充分考慮“晨間活動”適宜的開展形式，將“晨間勞動”確定為活動內容之一，將“生活自理”和“參與勞動”兩個幼小銜接發(fā)展目標有機滲透在這一環(huán)節(jié)。
每天，孩子們來幼兒園以后，都要完成自我服務和班級勞動。以班級勞動為例，小班的孩子會在老師的引導下完成擦桌面、澆水等較為簡單的勞動；中班的孩子則需要完成地面清掃、喂食等更復雜但相對固定的勞動；大班的孩子會和老師同伴一起商量并制定勞動計劃，按計劃分工完成相應勞動。
在長期、持續(xù)的“晨間勞動”過程中，孩子們逐漸養(yǎng)成了愛勞動的好習慣，同時還具備了良好的任務意識和執(zhí)行任務的能力，為升入小學后獨立完成各項學習任務做好準備。
關鍵環(huán)節(jié)三：盥洗進餐
養(yǎng)成良好用餐習慣，提升生活自理能力
盥洗和進餐環(huán)節(jié)看似普通，但卻是蘊含“生活準備”四個發(fā)展目標的重要環(huán)節(jié)。黃龍溪幼兒園通過對“生活準備”發(fā)展目標的深入理解和層層細化，讓孩子們在飲水、進餐、盥洗、如廁、餐食取用、桌面清潔、餐盤清潔等活動中，提升自我照顧的能力，發(fā)展任務意識和思維能力，為成為一名合格的小學生做好準備！
一日生活皆教育。黃龍溪幼兒園將同孩子們一道自然生活、暢快游戲、肆意探索，在日復一日的幼兒園生活中，把握關鍵環(huán)節(jié)，讓幼小銜接自然發(fā)生。（黃小林）
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