為貫徹《崇州對(duì)口援助馬爾康的工作實(shí)施方案》，有力促進(jìn)教育幫扶計(jì)劃落實(shí)，2023年11月3日，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行8人在校長(zhǎng)楊華智帶領(lǐng)下來(lái)到馬爾康市第二小學(xué)開展對(duì)口結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。
語(yǔ)文首席蔡憶老師為馬二小二（3）班的孩子帶來(lái)了整本書閱讀《孤獨(dú)的小螃蟹》。蔡老師以猜謎引出書的主角小螃蟹。接著帶領(lǐng)學(xué)生觀察書的封面，了解書本信息。蔡老師用富有兒童化的語(yǔ)言，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
數(shù)學(xué)骨干教師王美老師帶來(lái)了五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。王老師引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識(shí)導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)分配菜地的情境，引出分?jǐn)?shù)四分之三、十六分之十二，了解這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)而了解分?jǐn)?shù)的含義就是整體與部分的關(guān)系。王老師還利用練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，不斷鞏固，不斷加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。
英語(yǔ)骨干老師李燕帶領(lǐng)四年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)了《My home》。李老師用英文歌曲引入，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入Amy's home，認(rèn)識(shí)單詞、練習(xí)對(duì)話，小組討論充分發(fā)揮小組合作。通過(guò)各種形式的朗讀，鞏固新學(xué)句型。
教育為本，德育先行。下午學(xué)生發(fā)展中心吳麗娟老師從“現(xiàn)狀分析”“德育工作目標(biāo)”“德育工作理念”“德育工作措施”四方面闡述了學(xué)校德育工作頂層設(shè)計(jì)。德育工作頂層設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)校德育工作更加系統(tǒng)性、有序性。
水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。本次結(jié)對(duì)交流活動(dòng)為當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兇罱艘粋�(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。接下來(lái)，崇州和馬爾康兩地將進(jìn)一步深化友誼，從學(xué)�；ピL、選派優(yōu)秀教師等角度加強(qiáng)交流，切實(shí)助力馬爾康的教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（黃小林 通訊員 吳麗娟）
崇州實(shí)驗(yàn)二小,馬爾康第二小學(xué),結(jié)對(duì)交流
