《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布標(biāo)志核心素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)時代的正式到來，而課堂教學(xué)是核心素養(yǎng)落地的最后一公里。促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施是課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素。為此，此次四川天府新區(qū)華陽小學(xué)新教師、青年骨干教師曬課活動聚焦“以學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施落實(shí)核心素養(yǎng)”，以曬促研，共話學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的路徑與策略。
陳俊老師帶領(lǐng)一年級六班的孩子去欣賞了美麗的《秋天》。陳老師引領(lǐng)孩子們在課堂上以課文為本，圍繞“秋天有哪些變化”這個核心問題展開學(xué)習(xí)。在老師設(shè)置的優(yōu)美秋日情境中，孩子們進(jìn)入秋天的世界，接著走進(jìn)課文，認(rèn)識了自然段，學(xué)習(xí)朗讀課文，多種方式認(rèn)識生字，了解了秋天天氣、樹葉、天空、大雁的變化，課堂生動有趣，孩子們興趣盎然。在愉快的氛圍中孩子們收獲了知識，感受了中國語言文字的魅力。
一年級八班吳萍老師授課內(nèi)容為四單元第四課四季。在閱讀教學(xué)中，老師利用讀這個法寶，讓學(xué)生用多種形式的讀感悟語言。課堂中落實(shí)隨文識字，借助課文插圖和加一加的方法識記生字，同時又達(dá)到了理解運(yùn)用的目的。本課教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識新偏旁，熟悉字理演變，深入理解，積累生字，落實(shí)“生本”理念。
主張“讓兒童從愛上漢字開始愛上語文”的覃嵐老師，這節(jié)課帶大家走進(jìn)了一年級語文第五單元識字課《大小多少》，她采用“玩轉(zhuǎn)農(nóng)場識漢字”的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂，充滿趣味，讓學(xué)生們在漢字學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性的成長。
從語文組三位老師的曬課中，大家看到學(xué)校青年教師團(tuán)隊(duì)通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動的精心設(shè)計(jì)和高效實(shí)施讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)換。同時還看到，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主探究、深度思考的學(xué)習(xí)空間得以充分保證，而學(xué)生核心素養(yǎng)的獲得就是在這樣的課堂中不斷浸潤最終得以實(shí)現(xiàn)。相信華陽小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在落實(shí)核心素養(yǎng)，構(gòu)建華小品質(zhì)課堂的道路上定會篤定前行、行穩(wěn)致遠(yuǎn)！（黃小林 通訊員 陳星宇 陳俊 吳萍 覃嵐）
以“曬”促研,華陽小學(xué),青年教師,精心設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)活動”
