為進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源示范、引領(lǐng)和輻射作用，探究在2022年版義務(wù)教育英語新課程標準下，如何采用“三hui教學”進行小學英語課堂教學，提高教學效率。11月2日，2023年秋期棠湖小學教育集團暨DC學校發(fā)展共同體倪曉瓊研學會活動在成都市雙流區(qū)黃甲小學開展。
課例展示顯風采
黃甲小學劉玉蓮老師帶領(lǐng)3年級5班孩子們呈現(xiàn)第一節(jié)課
棠湖小學黃丹老師帶領(lǐng)3年級3班孩子們呈現(xiàn)第二節(jié)課
研討評課促成長
課例展示后，在倪曉瓊老師的組織下，在場老師對兩節(jié)課例進行研討并評課。大家都肯定了示范課例中的亮點，并對需要完善和改進的地方提出了建議。接著，倪老師就“三hui教學”活動下，如何使教材與繪本充分融合，讓學生們會拼讀，慧閱讀，繪思維相關(guān)內(nèi)容給大家展開培訓(xùn)。
小學英語課堂不僅要關(guān)注課堂教學的設(shè)計，也應(yīng)該關(guān)注每堂課的板書設(shè)計。老師們可以從學生課堂的學習習慣、學習策略、學習態(tài)度、思維過程等方面對學生作出過程性評價，這在對提高英語課堂教學效率上有著重要的意義。（江蕾 通訊員 鄧嬋媛）
黃甲小學,沉潛課堂,思想生根
