根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和教育部辦公廳印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，國家對課程和課堂改革提出了全新要求，四川省陶行知研究會聯(lián)合四川省教育學(xué)會、重慶市陶行知研究會舉行“聚焦新課標(biāo).創(chuàng)享新課堂”川渝兩地小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂研討交流展示活動，旨在引導(dǎo)廣大教師深入研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，開展教學(xué)說課評課，示范帶動廣大教師變革教與學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科以“探尋生活數(shù)學(xué)和‘教學(xué)評’一體化實(shí)施”為主題，通過專家講座，名師示范課等形式來體現(xiàn)新課標(biāo)的新思想、新課例和課堂教學(xué)新范式，探尋新時期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。此次活動受邀專家有著名特級教師、首批正高級教師、化錯教育創(chuàng)始人華應(yīng)龍老師，重慶市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、重慶名師、西南大學(xué)教師教育學(xué)院教師培訓(xùn)首席專家朱福榮老師，四川省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員尤一老師，正高級教師、江蘇省特級教師、全國優(yōu)秀教師嚴(yán)亞雄老師。四川省及重慶市各地小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了本次研討活動。成都市勝西小學(xué)數(shù)學(xué)老師、成都市學(xué)科帶頭人曾凌偉老師受邀在此次活動中展示了一節(jié)“圖形與幾何”板塊示范課——《圖形單位全家福》。
曾老師對“圖形單位全家�！币徽n的思考和設(shè)計與曾老師工作室研究的課題《從學(xué)生提問入手培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐研究》密切相關(guān)，曾老師從回顧學(xué)習(xí)過的長度單位和面積單位入手，引導(dǎo)學(xué)生主動提問、探究長度單位和面積單位之間的橫向關(guān)聯(lián)與縱向關(guān)聯(lián)，在這樣的過程中學(xué)生質(zhì)疑問難，使得學(xué)生的推理意識和能力得到了發(fā)展，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
11月2日下午，曾凌偉老師在成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與海濱小學(xué)五年級的孩子們?yōu)槔蠋焸儙Я艘惶酶邩?biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的示范課。曾老師從課的開始就致力于長度的量到面積的量的關(guān)系的構(gòu)建，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單位之間的進(jìn)率關(guān)系。緊接著，學(xué)生自主推理探究出在縱向上長度單位和面積單位之間的聯(lián)系；在橫向上各個長度單位、面積單位之間的神秘進(jìn)率規(guī)律。學(xué)生在完善圖形單位框架的過程中認(rèn)識公頃和平方千米。最后，曾老師從實(shí)際出發(fā)，利用動態(tài)的地圖展示海濱小學(xué)的面積—成華區(qū)的面積—四川省的面積—中國國土面積，幫助學(xué)生感知1公頃和1平方千米所占面積大小，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的量感。
課后，曾老師以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，對《圖形單位全家福》一課進(jìn)行了說課。曾凌偉老師從分析教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)分享了課堂實(shí)施的具體思考和感受。其中教學(xué)環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)舊知→探索新知→建立量感→思維拓展。首先分析了人教版和北師版在教材呈現(xiàn)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。其次，明確了本課的兩個知識目標(biāo)和三個素養(yǎng)目標(biāo)。最后將重點(diǎn)放到了教學(xué)環(huán)節(jié)上，曾凌偉老師詳細(xì)講解了每個環(huán)節(jié)設(shè)計的理念、本課在課堂具體實(shí)施中的亮點(diǎn)和遺憾以及原本設(shè)想的和在實(shí)際教學(xué)中之間的不同之處。
在最后的評課和議課環(huán)節(jié)，曾老師這節(jié)課得到各位專家高度肯定和贊揚(yáng)。首先朱福榮教授對曾老師的《從學(xué)生提問入手培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐研究》課題的研究價值進(jìn)行了肯定，肯定了曾老師將課題中的研究內(nèi)容充分體現(xiàn)在了常態(tài)課堂中。緊接著，原成都市龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師認(rèn)為曾老師這節(jié)課充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位，同時將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)到了教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了一堂精彩的有新思想、新理念的好課。曾老師的課不僅得到了各位老師的贊賞，更是得到了孩子們的高度認(rèn)可，孩子們課后表達(dá)了對曾老師的喜愛。
該校數(shù)學(xué)教師和曾老師課題組成員在“曾凌偉名師工作室”的引領(lǐng)下積極參加了此次課堂研討交流展示活動，各位老師收獲頗豐。如陶行知先生所言——“開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”。相信通過此次“聚焦新課標(biāo).創(chuàng)享新課堂”研討活動，該校數(shù)學(xué)教師將在“曾凌偉名師工作室”的帶領(lǐng)下繼續(xù)研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。（賴波 通訊員 彭淼嵐）
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