成華實驗小學(xué)教育集團（聯(lián)盟）在金堂縣金沙小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動
成都市成華實驗小學(xué)教育集團（聯(lián)盟）聚焦“雙減背景下課堂教學(xué)提質(zhì)減負”， 11月9日在成員學(xué)校金堂縣金沙小學(xué)開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動。受邀參加此次活動的有：成都市蓉城小學(xué)、成都市錦官城小學(xué)、成都市李家沱實驗小學(xué)等成員學(xué)校。
金堂縣金沙小學(xué)黃燕老師執(zhí)教《長方形周長》
金堂縣金沙小學(xué)黨員教師黃燕執(zhí)教三年級上冊數(shù)學(xué)《長方形周長》。本節(jié)課中黃老師遵循學(xué)生的認知規(guī)律，結(jié)合“兔小白圍籬笆”的動畫情境，引領(lǐng)學(xué)生多角度分析、交流、計算長方形的周長。設(shè)計的數(shù)學(xué)問題由淺入深、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，遵循了知識的內(nèi)在規(guī)律，讓學(xué)生了解長方形和正方形周長公式的由來。
成華實驗小學(xué)諶琴老師執(zhí)教《什么是周長》
成都市成華實驗小學(xué)黨員教師諶琴執(zhí)教三年級上冊數(shù)學(xué)《什么是周長》。本節(jié)課中諶老師通過建立概念、優(yōu)化計算、積累經(jīng)驗，讓學(xué)生了解什么是“一周”，什么樣的圖形才有周長，如何測量不規(guī)則圖形的周長。教學(xué)設(shè)計由易到難，把一個大問題分化成若干個小問題，分散難點，各個突破，讓學(xué)生通過獨立思考、小組活動、集體分享的模式突破難點，實現(xiàn)知識的內(nèi)化，體現(xiàn)了學(xué)校知心課堂的教育理念。
成華實驗小學(xué)主任林志娜對課堂教學(xué)進行點評
課后，成都市成華實驗小學(xué)主任林志娜對兩節(jié)課進行了細致的點評，給出了中肯的評價和實質(zhì)性的建議，提出數(shù)學(xué)教學(xué)的三個目標：支撐目標（四基四能）→中間目標（11個核心素養(yǎng)）→終極目標（“三會”）。指出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界。
成華實驗小學(xué)教育集團（聯(lián)盟）校本次課堂研討活動讓與會老師感到收獲滿滿，大家紛紛表示期待開展更深層次、形式更多樣的交流活動！（魏雅莉 通訊員 袁德慧 謝云燕）
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