環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一角一落皆巧思，一墻一景皆教育，為更好地將環(huán)境對(duì)幼兒的教育價(jià)值落在實(shí)處，為幼兒打造有準(zhǔn)備的、適宜性的環(huán)境，近日，四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了2023-2024學(xué)年度上期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
以賽促評(píng)，“境”彩紛呈
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，老師們用獨(dú)特的兒童視角，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色，融入了自己的巧思，為班級(jí)幼兒創(chuàng)設(shè)了溫暖有愛(ài)，兼具教育價(jià)值的班級(jí)環(huán)境，充分支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)造，自由探索。用這一方小小的天地，為幼兒筑夢(mèng)未來(lái)。
本次班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)從班級(jí)墻面創(chuàng)設(shè)、空間布局規(guī)劃和游戲材料投放三方面進(jìn)行，老師們走進(jìn)不同的班級(jí)，聆聽(tīng)參賽班級(jí)教師對(duì)本班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路，了解班級(jí)主題墻面打造、區(qū)域布置、材料投放等方面在落地中的思考，參觀老師和孩子們共同打造的生活空間。老師們互相交流、觀摩借鑒，在隨后的專(zhuān)題研討活動(dòng)中，通過(guò)梳理、總結(jié)、提煉，分享各班經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)智慧。
經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽兩輪比賽以及行政和班級(jí)教師的民主評(píng)審、合議，在本學(xué)期主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，有部分班級(jí)脫穎而出，其中，小三班、大三班團(tuán)隊(duì)榮獲本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
墻面創(chuàng)設(shè)
搭建兒童所思所想的橋梁
空間布局
滿(mǎn)足兒童不同領(lǐng)域發(fā)展
材料投放
助力兒童自主游戲開(kāi)展
多元?jiǎng)?chuàng)設(shè)，促“境”生成
幼兒身心發(fā)展的特殊性決定了環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要回應(yīng)和滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化的需要，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，附幼老師們以?xún)和癁橹黧w，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從多角度進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。
小班組
童真·趣味 感受尊重接納
中班組
互動(dòng)·操作 體現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展
大班組
互通·聯(lián)結(jié) 支持深度學(xué)習(xí)
尊重兒童，“境”在附幼
親近自然
獨(dú)立開(kāi)放
豐富想象
角落巧思
人與環(huán)境和諧共生，不同的環(huán)境影響并培育出不同特質(zhì)的幼兒。為幼兒搭建兒童友好空間，需要老師們將“一米高度看世界”的理念與行動(dòng)結(jié)合，落在實(shí)處，將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視角轉(zhuǎn)向兒童，滿(mǎn)足兒童的需要、遵循兒童的審美。相信在附幼兒童友好空間的搭建下，附幼娃會(huì)遵循著“自由·發(fā)現(xiàn)·探索·成長(zhǎng)”的理念，真正成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境的互動(dòng)中，不斷滋生出新的生長(zhǎng)點(diǎn)。（江蕾 通訊員 鄧寧）
環(huán)境,省教科院附幼,讓每一面墻會(huì)“說(shuō)話(huà)”
