為深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，11月7日-8日，成都高新區(qū)新光小學(xué)開展了為期兩天的青年教師課堂教學(xué)比賽。一起去感受青年教師的成長(zhǎng)和風(fēng)采吧！
王弦老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《京劇趣談》
盛美佳老師帶來《月光曲》
羅米杰老師和二年級(jí)四班的孩子們帶來課例《坐井觀天》
黃鑫老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《一封信》
吳莉老師執(zhí)教《大自然的聲音》
課后，江亞麗老師對(duì)五位老師的課堂進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，充分肯定了執(zhí)教老師身上的亮點(diǎn)，教學(xué)過程整體思路清晰，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)整體推進(jìn)，支架搭建巧妙，學(xué)生主體意識(shí)和單元意識(shí)強(qiáng)。然后，江老師針對(duì)“教學(xué)評(píng)一體化”、隨文識(shí)字等方面也提出來許多誠懇的建議，讓老師們收獲良多。
白紅梅老師帶來《楓橋夜泊》
陳香老師呈現(xiàn)寫景散文課《四季之美》
羅雪婷老師執(zhí)教《西門豹治鄴》
黃巧丹老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》
賽后，江亞麗老師對(duì)四位青年教師表達(dá)了充分的肯定，高度贊揚(yáng)了執(zhí)教老師在理解教材、分析教材時(shí)注重把握核心觀點(diǎn)，注重學(xué)段銜接，也針對(duì)大單元視域下的單篇閱讀教學(xué)指導(dǎo)了如何深入分析單元要素在單元內(nèi)外、橫縱方向的邏輯關(guān)系，落實(shí)核心素養(yǎng)的培育。通過江老師細(xì)心地指導(dǎo)與建議，老師們對(duì)大單元教學(xué)又有了更深入的思考。
“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！毕嘈磐ㄟ^此次賽課活動(dòng)，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂，愿筆耕不輟，辛勤不止，守望初心勇?lián)?dāng)，篤定前行綻芳華。（黃小林 通訊員 謝良敏 羅雪婷 黃巧丹）
成都高新區(qū)新光小學(xué)
