為深入探索“雙減”背景下小學英語學科命題的新要求，提高教師命題專業(yè)能力，扎實推進義務教育課程方案和課程標準落地實施，成都東部新區(qū)小學英語教師命題能力提升培訓于11月15日在成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)舉行。
成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院特邀青羊區(qū)教育科學研究院小學英語教研員、中學高級教師、成都市骨干教師培訓督察專家李栩老師，為全區(qū)小學英語教師進行命題能力提升培訓。
關于小學英語命題，教師們常常受到這些問題的困擾：題型怎么確定、難易程度如何把握、能否設置開放性試題、如何在考試中滲透五育并舉等。對此，李栩老師提出要梳理方法、改進優(yōu)化并形成策略，并從命題指導思想、命題依據(jù)、命題原則、命題方法等方面進行了詳細解讀。
李栩老師強調(diào)，命題應注重檢測過程、緊扣教學要求、促進學生的學習發(fā)展，要以課標、教材、教學要求、檢測目的為依據(jù)，要做到結構科學、體現(xiàn)課改精神、體現(xiàn)兒童哲學，要以教材為藍本、突出教學核心內(nèi)容、把握教與學的深度和廣度。
通過全方位的理念解讀，教師們對命題有了更深入、清晰的認識。隨后，李栩老師提出了6級深度研究試題與教材的關聯(lián)度，包括直接語言關聯(lián)、圖景關聯(lián)、情境關聯(lián)、話題關聯(lián)、思維關聯(lián)和能力關聯(lián)，并結合豐富的試卷案例進行分析和說明，讓教師們更為直觀地了解命題的功能與表現(xiàn)方式。
在培訓活動中，教師們積極參與、互動交流，李栩老師現(xiàn)場為教師們答疑解惑，分享了自己在命題實踐中的寶貴經(jīng)驗，為全體參訓教師提供了借鑒，從而提升教師們的命題能力。
做好命題工作對于引導深化義務教育教學改革、促進減負提質(zhì)、鞏固“雙減”成果具有重要意義。此次培訓后，東部新區(qū)小學英語老師們還將在命題實踐任務中持續(xù)提升命題能力，優(yōu)化命題設計，引領課堂教學變革，促進小學英語教學質(zhì)量的提升。（黃小林 通訊員 王淇）
成都實小東部新區(qū),全區(qū)小學英語教師,探索命題藝術
