教師肩負(fù)著育人的重任，為幫助教師不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)水平，成都市雙流區(qū)怡心第九幼兒園定期展開各項教研培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)、探索和交流的平臺。
專家引領(lǐng)
幼兒園發(fā)展頂層設(shè)計的理論與實踐
為進一步推進幼兒園文化建設(shè)工作，2023年10月12日，幼兒園邀請成都大學(xué)學(xué)前教育系主任田濤教授作《幼兒園發(fā)展頂層設(shè)計的理論與實踐》的觀點分享，圍繞幼兒園頂層設(shè)計的重要性，頂層設(shè)計的發(fā)展趨勢等方面進行經(jīng)驗共享。同時，結(jié)合四川省部分幼兒園的文化特色與大家作了交流，提出幼兒園文化理念的提煉要聚焦教育信念，教育規(guī)律，教育追求。本次培訓(xùn)活動既是對幼兒園頂層設(shè)計的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進教師理念進步，進而優(yōu)化幼兒園特色發(fā)展和課程實施。
園長講座
幼兒區(qū)角游戲——益智區(qū)
郭佳麗園長從區(qū)角游戲的設(shè)置入手，深入淺出地為教師們分享了幼兒園班級區(qū)角游戲的管理、各區(qū)域材料投放清單，并以益智區(qū)游戲為例，從益智游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗的關(guān)注及活動組織流程進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。為教師們創(chuàng)設(shè)豐富有趣、投放有深度有層次多樣化的活動材料，提供了思路和靈感。
課程審議
為進一步落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，幼兒園于9月10月共開展三次課程審議。
各小組根據(jù)課程開展情況，對課程實施過程中的問題和路徑進行了分享和補充。教師們深入探討課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，對活動形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面提出各自的觀點和建議。
最后，郭佳麗園長對各班的課程脈絡(luò)圖依次進行補充與指導(dǎo)，并對此次活動進行了總結(jié)：課程開展過程中要回歸兒童需求，從看見兒童到追隨兒童，再以豐富形式支持兒童。在持續(xù)關(guān)注幼兒經(jīng)驗水平和興趣點發(fā)展的同時，篩選有價值的教育內(nèi)容，不斷地調(diào)整和優(yōu)化內(nèi)容，共思共享共成長。
年級組教研
各年級組以班級益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放為教研主題，結(jié)合幼兒年齡特征開展教研。教師們分別從益智區(qū)的內(nèi)涵、益智區(qū)管理細(xì)則、益智區(qū)材料投放清單入手進行益智區(qū)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，為進一步豐富班級益智區(qū)活動做準(zhǔn)備。
小班組
中班組
大班組
教研組教研
語言組：聚焦故事教育教學(xué)策略，提升活動組織能力
數(shù)學(xué)組：小班數(shù)學(xué)游戲區(qū)域模式材料投放與操作
項目組教研
健康組
藝術(shù)組
悟思研行
每一次交流都是經(jīng)驗與智慧的交融旅程，為促進教師的專業(yè)化成長，踐行“走出去”和“帶回來”的原則，自開學(xué)以來，幼兒園教師陸續(xù)外出接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念和教學(xué)模式，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分享。以提高整體教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)能力。
盧佩茜老師分享青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園——幼兒園健康課程的建構(gòu)與實施
賴秋如老師分享上海市特級教師應(yīng)彩云老師的語言活動——《下雨的味道》
徐美玲老師分享讓幼兒心智自由的學(xué)習(xí)——幼兒園項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施
學(xué)必研，研必思，思必行。幼兒園研培不僅是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，更是教師理清脈絡(luò)，不斷跳出定向思路的桎梏，主動思考、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。教師們將帶著新啟迪、新思考，一路前行。（江蕾）
以研賦能,以培促教,怡心九幼,助力教師專業(yè)成長
