11月17日，在四川天府新區(qū)關工委的關心支持下，由社區(qū)治理和社事局主辦，天府中學教育集團、特殊教育資源中心和教科院承辦的四川天府新區(qū)首屆融合教育論壇暨特殊教育資源教師培訓結業(yè)典禮在天府中學舉行。本次論壇圍繞“教育現代化背景下融合教育高質量發(fā)展的實踐追尋”這一主題展開討論。論壇特邀華東師范大學融合教育研究員劉鯤教授作主旨報告、成都大學特殊教育系主任莫春梅作專業(yè)點評，特殊教育資源中心主要負責同志、社區(qū)治理和社事局教育處、教科院相關負責人員出席本次論壇。天中集團教師代表、資源教師培訓班全體學員和融合教育項目教師代表參加了本次論壇研討。
專家領航 啟思踐行
會上，劉鯤教授圍繞《通用學習設計與學校融合教育層級支持模式構架》開展學術講座。劉教授表示：特殊需要是人類存在多樣性和差異性的一種表現，是人類多元化的特征，差異的普遍性決定了教育的復雜性。如何回應學生多元差異，最大程度滿足所有學生的需要，是當前教育融合發(fā)展的核心問題之一。她表示：應對學生差異的普遍性，我們要做的不僅是“改變”學生，而更應該反思如何改變教學環(huán)境，來滿足學生多元需求。
聚力同研 共話融合
接著，天府新區(qū)特教校、資源中心和麓湖小學教師聚焦融合實踐，分別從行為支持、課程調整、班級管理角度，以生動形象的案例，全方位、多角度地呈現了新區(qū)融合教育工作的實踐探索。
沈淑容老師主題分享《基于積極行為支持的融合教育背景下班主任工作的策略分析》
張潔老師主題分享《融合教育背景下課程調整策略》
劉蓓鈺老師主題分享《融合教育理念下班主任工作的困境與思考》
在案例研討環(huán)節(jié)，論壇以任務驅動為導向，以具體案例為載體，開展分組研討與成果匯報。與會教師結合當日所學，多角度剖析個案問題成因，多方面提煉教育策略，且思且研，凝集體之智慧，碰思維之火花。
莫春梅教授充分肯定了天府新區(qū)在特需學生個別支持、融合課堂實踐和融合教育理念傳播等方面取得的成績，勉勵老師們要具備“三慧”，即“慧眼”“慧心”和“慧調整”，能看到孩子們的優(yōu)勢，能用多種支持助力孩子們的成長，能以學生為本不斷調整支持策略。
強師賦能 蓄勢前行
結業(yè)典禮上，天府新區(qū)特教教研員華義動情總結回顧了這兩年用心用情、滿載收獲的培訓工作。資源中心和教科院相關負責人為通過考核的資源教師培訓班學員頒發(fā)結業(yè)證書。結業(yè)典禮的舉行標志著首屆資源教師培訓班的順利收官，也標志著天府新區(qū)資源教師隊伍又涌入了新鮮力量，更標志著天府新區(qū)融合教育的向好發(fā)展。
融合教育是一項新的時代課題，機遇與挑戰(zhàn)并存，對特需學生有照顧、有尊重、有融合，才是教育現代化乃至社會文明的應有之義。本次論壇激發(fā)了天府新區(qū)教師對差異、教育公平與質量的再認識。未來，天府新區(qū)將立足區(qū)域基礎，探索融合教育本土化的適宜路徑，打造融合教育的新區(qū)發(fā)展樣本。（黃小林 通訊員 張潔）
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