語言談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要手段，而良好的談話氛圍則是幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵。為幫助教師掌握語言談話活動(dòng)氛圍營造的策略及教學(xué)方法，提升幼兒語言發(fā)展與社交能力，2023年11月21日，成都市秦俐名師工作室、成都市宋梅名師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)在四川天府新區(qū)幸福麓山幼兒園開展，主要圍繞“談話活動(dòng)的氛圍營造”進(jìn)行觀摩、研討，成都市秦俐名師工作室領(lǐng)銜人及成員、新津區(qū)秦俐名師工作室成員、成都市宋梅名師工作室領(lǐng)銜人及成員共30余人參加。
觀環(huán)境·見教育
環(huán)境育人，潤(rùn)物無聲，幸福麓山幼兒園秉承著“兒童為本，發(fā)展適宜性教育”的辦園理念，打造具教育性、互動(dòng)性的園所環(huán)境，讓每一塊墻面、每一個(gè)角落、每一寸空間、每一件材料、每一個(gè)細(xì)微之處都彰顯著園所文化理念，真正實(shí)現(xiàn)生活、游戲、課程的無痕融合。
大家看環(huán)境、聽講解、解困惑，充分了解與感受著幸福麓山幼兒園教育環(huán)境的“隱性價(jià)值”。
觀活動(dòng)·拓思路
佳悅老師結(jié)合主題活動(dòng)下，孩子們感興趣的話題，以《我的職業(yè)夢(mèng)想》為主題，以孩子熟悉的爸爸媽媽的職業(yè)到了解社會(huì)中的職業(yè)再到我夢(mèng)想的職業(yè)為設(shè)計(jì)思路，運(yùn)用語言、環(huán)境創(chuàng)設(shè)談話氛圍，支持幼兒圍繞主題進(jìn)行幼幼、師幼談話，促進(jìn)了語言表達(dá)能力的發(fā)展。
隨后，佳悅老師從教材、幼兒、教法等方面進(jìn)行了說課，并分享了在本次集體談話活動(dòng)中的所思、所想、所感。
共研討·促提升
正所謂“有反思才有進(jìn)步”，觀摩結(jié)束后，老師們圍繞研討話題，談困惑、談亮點(diǎn)、談不足、談改進(jìn)方法、談?wù)勗捇顒?dòng)的氛圍營造……大家在思維的碰撞中暢所欲言，在思想的交融中各抒己見，通過研討、分享豐富了教師們營造談話活動(dòng)氛圍的策略，優(yōu)化了談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方式。
做總結(jié)·明方向
領(lǐng)銜人秦俐園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，首先肯定了佳悅老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)，隨后對(duì)選材、話題的精準(zhǔn)性不夠的問題給予調(diào)整與改進(jìn)方法，最后統(tǒng)籌布置了后期相關(guān)工作。
領(lǐng)銜人宋梅園長(zhǎng)從活動(dòng)組織、教師反饋等方面給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。加深老師們對(duì)談話活動(dòng)的理解，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的不斷提升。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，本次活動(dòng)的開展讓教師們?cè)谟^摩、研討、反思中對(duì)有效營造談話氛圍有了更全面的理解，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)交流、共同提升進(jìn)步的目的，讓幸福麓山幼兒園的教師們?cè)趯?shí)踐中錘煉，在反思中成長(zhǎng)，在專業(yè)發(fā)展的道路上更好地乘風(fēng)破浪。（黃小林）
幸福麓山幼兒園,研修活動(dòng),教師能力
