近日，在2023亞洲教育論壇年會(huì)家庭教育分論壇上，天鵝湖小學(xué)報(bào)送的案例《同心同行，愛在湖畔》入選“家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人發(fā)展50例”并成功獲評(píng)“十佳優(yōu)秀案例”，這是學(xué)校首次獲得這一殊榮，也是整個(gè)十佳優(yōu)秀案例獲得者中最“年輕”的一所學(xué)校。
亞洲教育論壇由菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯等七位前政要和國(guó)際組織代表于2003年底發(fā)起成立，論壇已經(jīng)日益成為亞洲區(qū)域乃至世界范圍內(nèi)各國(guó)政、商、學(xué)、研、媒等關(guān)心支持教育發(fā)展，交流探討教育合作的高端平臺(tái)。本次論壇設(shè)有主旨演講、案例發(fā)布、閃電演講、圓桌論壇等環(huán)節(jié)，聚焦新時(shí)代家庭教育出現(xiàn)的新問(wèn)題、新變化和新挑戰(zhàn)，致力于推動(dòng)構(gòu)建“雙減”下學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制新格局，探討新時(shí)代下家庭教育的創(chuàng)新做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探尋面向未來(lái)的家庭教育方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)家庭教育回歸本質(zhì)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
榮譽(yù)背后，是學(xué)校貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》及教育部等十三部門《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》精神，重視學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化家校協(xié)同育人，共同培養(yǎng)有愛、尚美的未來(lái)公民所做出的努力。
辦學(xué)四年來(lái)，學(xué)校始終重視與家庭、社會(huì)的合作，并將其視為最重要的合作伙伴和可以依賴的教育資源。定期舉辦家長(zhǎng)課堂，與家長(zhǎng)一起探討親子教育的方法和策略，實(shí)現(xiàn)教育的雙向奔赴。積極走出學(xué)校，開展公益服務(wù)講座，與社區(qū)開展體育節(jié)分站賽，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康和諧的教育生態(tài)。
從校園湖畔仲夏夜，到星空集市，孩子在湖畔度過(guò)的每一個(gè)難忘的夜晚，都有家長(zhǎng)陪伴左右，帶著孩子在初夏的校園不斷解鎖全新的體驗(yàn)，也營(yíng)造溫馨浪漫的親子時(shí)刻，在時(shí)光流淌間，定格有愛有美的親子光景。相信這些時(shí)刻，都會(huì)成為潛移默化的育人力量，支撐著孩子全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。
這一次，不妨再來(lái)一起回顧那些攜手走過(guò)的時(shí)刻。
回應(yīng)教育需求，家長(zhǎng)有“課”
“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校積極響應(yīng)，立足于學(xué)生身心、人格的健康發(fā)展，遵循教育和成長(zhǎng)規(guī)律，減負(fù)不減質(zhì)，提升家校共育的溫度，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。特邀四川省陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉裕權(quán)教授以《和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)》為題，從“學(xué)會(huì)陪伴、學(xué)會(huì)相信、學(xué)會(huì)配合、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”五個(gè)方面，為家庭教育支招。邀請(qǐng)成都市教科院譚文麗副院長(zhǎng)給家長(zhǎng)們講解“雙減”“雙新”的內(nèi)涵、“雙新”的主要內(nèi)容特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)知道該怎么做，以及如何讓教育更有效。
劉裕權(quán)教授
譚文麗副院長(zhǎng)
此外，還有四川省家長(zhǎng)學(xué)�？傂Ｌ仄笇＜依钇祭蠋�，她從教育的目標(biāo)和責(zé)任出發(fā)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們透過(guò)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)真實(shí)的教育，尋找美好教育的最佳路徑。四川大學(xué)商學(xué)院副教授楊鑫博士也走進(jìn)學(xué)校，帶來(lái)了主題為“生命不僅在于運(yùn)動(dòng)，更在于律動(dòng)”的主題分享。今年秋季，四川大學(xué)附屬中學(xué)心理中心教授、四川省心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省教育廳心理健康教育專家委員會(huì)委員何平老師走進(jìn)校園，就如何才能成為合格的父母，如何才能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康和諧的家庭氛圍這一話題，給家長(zhǎng)們分享了經(jīng)驗(yàn)。
李萍老師
楊鑫博士
何平老師
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育散發(fā)著美好有愛的氣息，優(yōu)質(zhì)的家庭教育蘊(yùn)含著助力成長(zhǎng)的力量。每一次的家長(zhǎng)課堂，都是學(xué)校定期為家長(zhǎng)提供有愛有美、有趣有料的學(xué)習(xí)時(shí)光。學(xué)校秉承“只有家校關(guān)系和諧緊密，才能為孩子提供最好的教育”這一理念，為每個(gè)家庭考慮多一點(diǎn)，才能構(gòu)建學(xué)生關(guān)愛共同體。未來(lái)的家長(zhǎng)課堂，我們還將不見不散。
回應(yīng)共育需求，家長(zhǎng)有“約”
每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)召開校級(jí)家委會(huì)主題工作會(huì)議。天鵝湖小學(xué)第二屆校級(jí)家委會(huì)第二次工作會(huì)議的主要任務(wù)就是制定《天鵝湖小學(xué)家長(zhǎng)公約》。
會(huì)前，德育處聯(lián)動(dòng)家委會(huì)悉心籌備，聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的多方意見。家委會(huì)主任陳女士表示：制定家長(zhǎng)公約既是順應(yīng)《家庭教育促進(jìn)法》的時(shí)代需求，也是家校攜手共育的現(xiàn)實(shí)需求。會(huì)上，家長(zhǎng)代表們分小組再次對(duì)征集到的意見進(jìn)行合議并由各組推薦的家長(zhǎng)代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票。最后結(jié)合校訓(xùn)“看見你的美”，經(jīng)過(guò)數(shù)次整合優(yōu)化公約表達(dá)，形成終稿。
學(xué)校一直在為學(xué)生的發(fā)展提供更美的教育環(huán)境、更好的教育質(zhì)量，家校在互動(dòng)和求索中共同推動(dòng)教育的車輪，為培養(yǎng)有愛尚美的未來(lái)公民積極行動(dòng)著。
回應(yīng)共育訴求，雙向奔赴
無(wú)論何時(shí)，面對(duì)面的交流無(wú)疑是家校溝通的最佳方式。畢竟每一個(gè)孩子都不能被忽視，每一項(xiàng)家長(zhǎng)訴求都該及時(shí)回應(yīng)。為此，學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)在周學(xué)靜校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，對(duì)于新時(shí)期家長(zhǎng)會(huì)的交流形式有了新的思考。
去年7月，學(xué)校用2天的時(shí)間，完成了全校三個(gè)年級(jí)44個(gè)班，2151人次的“1&1”家長(zhǎng)會(huì)。每天從早上8：00到下午5：00，班主任和下班老師全程參加，每個(gè)家庭的交流時(shí)間為20分鐘，為了這次見面，家長(zhǎng)和老師都事先有準(zhǔn)備，抓住最需要解決的問(wèn)題，找到最佳方法，同向用力，一起看見孩子在家在校的進(jìn)步，分享共育的快樂(lè)。
家校的溝通不只見面會(huì)一種形式，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，近距離感受湖畔文化的美好，是每年最具儀式感的家校溝通活動(dòng)。2021年，我們帶著孩子做了一個(gè)夏夜的夢(mèng)。家長(zhǎng)們換上輕松舒適的營(yíng)服，帶著輕便的小行囊，邁著輕盈的步伐來(lái)到教室，牽著孩子的手向營(yíng)地進(jìn)發(fā)，共同參加天鵝湖小學(xué)“夢(mèng)˙湖畔仲夏夜”露營(yíng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們點(diǎn)亮心燈，見證校歌發(fā)布，全校師生家長(zhǎng)在星光下一起唱響，心會(huì)看見，看見你的美。
復(fù)而又始，時(shí)光的故事在夏夜續(xù)寫。今年，天鵝湖小學(xué)“湖畔仲夏夜”再度啟動(dòng)。家校再次牽手，和孩子們重新踏上新的旅程——從“夢(mèng)”開始，讓“愛”延續(xù)。學(xué)校用一場(chǎng)盛大的星光夜市，與孩子們一起，共赴時(shí)光之約。在湖畔，孩子們和父母打卡課程集市，品美食、玩游戲，感受美好校園生活。夜幕降臨，孩子們和父母坐在草坪上，看星光，聽音樂(lè)，享受初夏夜晚靜謐時(shí)光。
一期一會(huì)，在湖畔看見美，邂逅愛，是家校充分發(fā)揮各自的作用，形成合力共筑健康成長(zhǎng)環(huán)境的最好方式，學(xué)校抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，讓每一次家校的攜手從形式上有儀式感，從主題上走進(jìn)每一個(gè)教育人的心里，“看見你的美”，看見學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共生共長(zhǎng)、向上向善的最美模樣。
營(yíng)造育人場(chǎng)域，三方協(xié)同
天鵝湖小學(xué)的家庭教育指導(dǎo)工作不僅僅局限于學(xué)校本身，走出學(xué)校，借助其他場(chǎng)域共同為教育賦能，也是學(xué)校一直努力的方向。走進(jìn)幼兒園，開展幼小銜接專題講座，為家庭教育排憂解難、緩解家長(zhǎng)焦慮。參與升學(xué)季的公益服務(wù)活動(dòng)，解答家長(zhǎng)們的疑難問(wèn)題，在對(duì)話中讓家長(zhǎng)們了解小學(xué)的教育教學(xué)工作，通過(guò)方法性指導(dǎo)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子每個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
今年的體育節(jié)，從以往的僅校內(nèi)開展“競(jìng)技性”運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)拓展為“輻射型”運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。聯(lián)動(dòng)12個(gè)小區(qū)共同打響體育節(jié)小區(qū)分站賽，孩子們和家長(zhǎng)們匯聚在各自小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、和諧親子關(guān)系、增進(jìn)身心健康。
通過(guò)本次12個(gè)賽區(qū)的共同舉辦，我們看到了學(xué)校、家庭、社區(qū)、物業(yè)等多方聯(lián)合迸發(fā)出的巨大能量，這是家校社協(xié)同育人理念的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，也是學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)家校社共育，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康和諧教育生態(tài)的理想動(dòng)力。
實(shí)際上，社會(huì)各界資源的不斷注入，各類育人場(chǎng)域也在不斷生成。在龍華社區(qū)的支持下，孩子們走進(jìn)龍泉驛區(qū)僑頤園頤養(yǎng)居，開展敬老愛老“紅領(lǐng)巾，我在”志愿服務(wù)活動(dòng)；走進(jìn)都江堰茶溪谷了解博大精深的茶文化，在研學(xué)中再次感受祖國(guó)文化的魅力；體育節(jié)小區(qū)分站賽籌備期間，學(xué)校所處的大面社區(qū)、青臺(tái)山社區(qū)大力支持，社區(qū)工作人員和學(xué)校、家長(zhǎng)一起聯(lián)動(dòng)小區(qū)物業(yè)為本次分站賽的順利開展保駕護(hù)航，成就一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)的同時(shí)更是為學(xué)生的發(fā)展增力添彩。
湖畔的鵝寶們，會(huì)定期走進(jìn)社區(qū)，以小主人翁的姿態(tài)，成為文明宣講員，用愛與美為文明發(fā)聲。在中國(guó)少年先鋒隊(duì)天鵝湖小學(xué)第二次代表大會(huì)召開期間，成都市公安局交通管理劉煜霞民警和大面街道青臺(tái)山社區(qū)居民委員會(huì)何艷委員也作為學(xué)校校外輔導(dǎo)員參加本次活動(dòng)。同時(shí)，校級(jí)家委會(huì)家長(zhǎng)代表也來(lái)到學(xué)校，聽取隊(duì)員們的想法和解決方案，共同為立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
童年印刻著成長(zhǎng)的底色，家校社共育拓寬了教育空間，拓展了教育時(shí)長(zhǎng)，也讓新時(shí)代教育更加多姿多彩又落地有聲。未來(lái)，學(xué)校也將不斷努力，持續(xù)落實(shí)家校社共育機(jī)制，共筑學(xué)生成長(zhǎng)最穩(wěn)定的教育生態(tài)圈，成就每一個(gè)生命的精彩。（賴波 通訊員 李紅 陳興�。�
天鵝湖小學(xué),亞洲教育論壇“十佳優(yōu)秀案例”
