為促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化成長，強(qiáng)化教師的校本研修能力，扎實(shí)有效地開展課題研究，使教師能夠教中研、研中思、思中悟，切實(shí)解決教學(xué)工作中的一些困惑與問題。以交流經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校教師的科研意識和科研能力，2023年11月22日下午，大邑縣北街小學(xué)課題組開展了第十八屆科研周之“科研力量，賦能未來”小課題研究活動。成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長葉劍、大邑縣教育局中小學(xué)教研室廖運(yùn)松、大邑縣北街小學(xué)黨總支書記肖菊參與此次小課題主題研究活動。
活動開始，由教科室謝如意作題為《聚力小課題研究，搭建專業(yè)成長平臺》的小課題管理工作報告，從學(xué)校層面介紹北街小學(xué)教科室對學(xué)校小課題研究的管理措施。接下來由各學(xué)科青年教師根據(jù)小課題研究進(jìn)程分組進(jìn)行小課題研究匯報，馮敏、萬婷婷、羅曉俊、周詩佳老師作小課題開題研究報告，云佳玉、牟菲、楊智姝老師作小課題中期研究報告，李杰、杜爍玉、馮麟老師作小課題結(jié)題研究報告，充分展示北街小學(xué)青年教師小課題研究風(fēng)采和近一年的小課題研究成果。
匯報結(jié)束后，大邑縣中小學(xué)教研室廖運(yùn)松老師帶來精彩的指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)：學(xué)校教育教學(xué)研究要落實(shí)黨和國家的立德樹人方針，課題的研究要立足于教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，小課題研究立項(xiàng)后要進(jìn)行有效的推進(jìn)和落實(shí)。
成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院葉劍充分肯定學(xué)校在新時代教育改革背景下小課題研究的規(guī)范性管理，肯定了北街小學(xué)教師在小課題研究中專業(yè)素養(yǎng)的提升。同時，他鼓勵教師在小課題研究中打破傳統(tǒng)研究思維模式，重視研究思維的創(chuàng)新性。針對大邑縣北街小學(xué)10位老師匯報，他還從小課題題目優(yōu)化、研究問題歸因、研究策略的嚴(yán)謹(jǐn)性、研究邏輯的連貫性、研究思路的梳理等方面作了詳細(xì)的指導(dǎo)性點(diǎn)評。
活動最后，葉院長和肖書記為課題組的老師們頒發(fā)了小課題研究證書和獎狀，標(biāo)志著本次科研周小課題研究活動圓滿落幕。
本次活動總結(jié)了北街小學(xué)一年來小課題研究組教師的行動軌跡，顯現(xiàn)了老師們在研究實(shí)踐中務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與會專家點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)讓北街小學(xué)小課題研究組教師更加有方向、有信心去做好實(shí)實(shí)在在的小課題研究。（張紅）
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